三年級英語期末試卷分析報(bào)告-文庫吧資料
2024-10-08 20:31本頁面
【正文】 第五題，選擇。本題第四五小題錯(cuò)誤率較高。本題屬基礎(chǔ)題，錯(cuò)誤率較低。在以后的學(xué)習(xí)中，不能只局限于課本中的知識，要增加學(xué)生課外知識的攝入。第二題，選出不同類的一項(xiàng)。本題屬于基礎(chǔ)題，只要學(xué)生認(rèn)真審題就能做對。第四題，聽音標(biāo)號。第三題，聽錄音判斷你聽到的句子與圖片是否相符。第二題，連線。聽力部分：第一題，聽錄音圈單詞。對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；3.、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心。通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語言運(yùn)用的綜合能力全面提高。基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。（二）就學(xué)生而言利用課余時(shí)間，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。教師督查力度不夠。四、存在的問題通過這次檢測，可以看出：學(xué)生掌握知識還不夠扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。第七題：給單詞寶寶排隊(duì)。今后的教學(xué)中教師還要加強(qiáng)基本知識點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和基本句型的練習(xí)。（10分）丟分也很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯(cuò)。建議教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中多組織學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，熟練掌握基本句型。（20分）答題情況很不好，丟分較多。建議教師在今后的教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生單詞的識記力度。第二題：根據(jù)所給字母和漢語提示寫出單詞。（10分）從答卷情況來看，學(xué)生對元音字母和輔音字母區(qū)分不很明確，丟分很嚴(yán)重。能真實(shí)的檢測出教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次考試要求學(xué)生找出不同類的單詞和根據(jù)提示寫出單詞。現(xiàn)在就本次英語檢測作如下分析：二、試卷分析本次期末考試，試題的覆蓋面大、難度適中。合理選擇課外語言材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生
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