三年級(jí)英語期末試卷分析報(bào)告-文庫吧
2024-10-08 20:31 本頁面
【正文】 基本的句型變換教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查也打破了以往的形式，這次考試要求學(xué)生找出不同類的單詞和根據(jù)提示寫出單詞。總體分析，試題符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。能真實(shí)的檢測出教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。三、學(xué)生答題情況分析 這套試題由九道大題組成: 第一題：要求學(xué)生在四線三格中寫出五個(gè)元音字母的大小寫。（10分）從答卷情況來看，學(xué)生對(duì)元音字母和輔音字母區(qū)分不很明確，丟分很嚴(yán)重。說明學(xué)生對(duì)字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。第二題：根據(jù)所給字母和漢語提示寫出單詞。（10分）該題的目的在于考查學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記能力，但是，從學(xué)生答題情況分析，學(xué)生對(duì)單詞的掌握還沒有達(dá)到教學(xué)要求，失分比較嚴(yán)重。建議教師在今后的教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生單詞的識(shí)記力度。第三題：精挑細(xì)選。（20分）答題情況很不好，丟分較多。說明學(xué)生對(duì)課本中的對(duì)話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對(duì)基本句型也沒有真正理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。建議教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中多組織學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，熟練掌握基本句型。第四題：選詞填空，將正確答案的序號(hào)寫在橫線上。（10分）丟分也很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯(cuò)?？傮w分析，學(xué)生對(duì)所給單詞的詞性不明確。今后的教學(xué)中教師還要加強(qiáng)基本知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和基本句型的練習(xí)。第五、六、八、九題：學(xué)生得分相對(duì)較高。第七題：給單詞寶寶排隊(duì)。（10分）從試卷中反映出學(xué)生對(duì)基本句型的變換沒有掌握，得零分的學(xué)生占到半數(shù)以上，希望任課教師平時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這方面的練習(xí)。四、存在的問題通過這次檢測，可以看出：學(xué)生掌握知識(shí)還不夠扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。學(xué)生閱讀能力低。教師督查力度不夠。五、改進(jìn)措施（一）就自身而言客觀上——爭取家長和班主任的配合，提高學(xué)生對(duì)英語重要性的認(rèn)識(shí)；利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起他們對(duì)英語的興趣，使他們能夠由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，養(yǎng)成對(duì)英語的“需要”習(xí)慣；加強(qiáng)時(shí)間的投入（每天早操前必讀英語）主觀上——認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，不讓學(xué)生欠一節(jié)課的“帳”，使每一個(gè)單元的任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)的得以落實(shí)，同時(shí)，今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對(duì)話訓(xùn)練，做到全體參與，同時(shí)也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，因?yàn)樾W(xué)階段聽力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。在課堂教學(xué)上動(dòng)腦筋，用不同的英語活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對(duì)話等等，并且探求多種趣味方式滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊知，如：通
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