新目標英語九年級unit_8第一課時說課稿[小編推薦]-文庫吧資料
2024-10-04 21:47本頁面
【正文】 sk and answer at the pictures and make worksA: What did you use to look like?B: I used to be fat, but now I’m about you?A: I used to… but now I’m …I used to be heavy, but now I’m friend …used to…, but now he/sheis …Step 5 Grammarused to do sth過去常常做某事，而現(xiàn)在已不做。例如：利用懸念法、引申法設(shè)置謝霆鋒小時候的照片和現(xiàn)在的照片來對比，讓學生對他們比較感興趣的明星進行外貌和愛好上的描述，學生會非常的積極，以達到教學目的。學生通過談?wù)撟约夯騽e人過去和現(xiàn)在的不同之處，來練習used to be 句型。（1）視聽法，主要通過多媒體課件展示、圖片展示、老師提問、學生回答等方式提供讓學生看、聽、說、的練習機會。三．教學方法：本單元從一開始導入，就以任務(wù)型為驅(qū)動，堅持以教師為主導，學生為主體展開師生雙邊及學生之間多邊的對話，并同時輔以由淺入深，層層推進，演繹歸納，聽說并重的原則。同時每個環(huán)節(jié)又作了兩次遞進式的演練，這樣可以相對降低學生的學習難度，同時也是貫徹順序漸進的原則。used to句型在日常生活中的運用。3．教學重點和難點：重點：這一單元的重點在于“used to be 句型的用法”。4）在表演中培養(yǎng)學生樂于表達的人際交往能力和知識創(chuàng)新能力。2）培養(yǎng)學生善于聽說、樂于聽說的良好習慣和學習能力。重點句型Mario used to be short, but now he is used to be shy, but now he is used to have shot hair, but now I have long hair.(3)能力目標：1）依托本單元的語言素材提高學生聽、說、讀、寫及自學、創(chuàng)新和溝通能力。(1)語言目標：談?wù)撟约汉退诉^去是什么模樣。教學手段：利用多媒體課件 在老師布置任務(wù)之后，給學生確立了學習目標，提出了要求，講了學習方法，再鼓勵學生積極，主動參與學習及小組活動；交流自己的觀點、學習方法并與小組其他成員合作。通過老師布置任務(wù)，提出要求,講學習方法，讓學生學會有目標地學習并通過總結(jié)，歸納來掌握語言知識。本課重點：一些有用的短語和習語 本課難點：用英語總結(jié)和歸納本篇主題大意以及從中所學道理。 知識目標：（Words and Expressions）disabled, organization, pleasure, blind, deaf, unable, shut, carry, specially, fetch, at once, support, appreciated, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate （Key sentences）I’d like to thank you for sending money to “Animal Helpers”, an organization set up to help disabled is very important that this organization does not run out of donation is greatly appreciated and the money is well used to help disabled people like ：利用詞性知識使學生掌握學生詞的方法來進行閱讀。最后讓學生做鞏固練習。4． 第四環(huán)節(jié)設(shè)置的幸運52游戲活動，讓學生在玩中學，學中玩，使課堂氣氛不斷活躍，提高學生的積極性。3．在第三個環(huán)節(jié)中，通過小組活動，讓學生獨立學習，合作交流以完成used to句型在日常交際中的運用。在今天的教學過程中，并不是每一個學生都參與到了課堂活動中，有些學生由于甚而差，沒能參與到課堂活動中來。在游戲中用小小的獎品來獎勵答對的學生，更提高了他們的參與性。在課堂最后設(shè)置了幸運52的游戲，重在調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛，也確實體現(xiàn)了這一點，我覺得這是我比較滿意的。開課后所出示的圖片和聽力練習，為學生提供了看、聽、說的練習機會。學生能主動回答老師提出的問題，例如：在看圖說句子時，學生都積極舉手回答，小組交流中能很好地完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們今后對英語學習的積極性。課后反思：本堂課我的教學目標是讓學生掌握used to句型的用法和培養(yǎng)學生在日常生活中的交際能力。更加鞏固了本堂課的語言知識目標。通過語法教學對used to的用法有更深語法上的理解。2．在第二個環(huán)節(jié)中，學生看圖說話，引入used to句型，學生通過描述圖片中人物過去的相貌和性格，能掌握used to的用法，并結(jié)合聽力訓練，提高學生聽的能力。3）復(fù)習鞏固，拓展新知。因此，在教學中，教師主要是讓學生學會：1）課前預(yù)習，嘗試自學。對教材的處理上本著，以“舊”代“新”，以“練”促“學”，以“熟”生“巧”的原則，通過朗讀、背誦、對話和小組表演，提高口語表達能力，且對話表演能夠活躍課堂氣氛，使學生愉快學習，真正做學習的主人。采用視聽法、問答法，和情景交際法，并把競爭機制引入課堂。通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，循序漸進地深化教學內(nèi)容。最后通過對話和小組活動對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。首先給學生創(chuàng)造外語語言氛圍，在上課前，播放一首英文歌曲，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入課堂。used t
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1