蝸牛的獎(jiǎng)杯第一課時(shí)小編推薦-文庫(kù)吧資料
2024-10-05 14:09本頁(yè)面
【正文】 利、有感情地朗讀課文。七、作業(yè)正確、流利的朗讀課文。（邊說(shuō)邊范寫(xiě)）生描紅，：什么獎(jiǎng)？（獎(jiǎng)杯的獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)）也是上下結(jié)構(gòu)，上面也是以豎中線(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，左邊一個(gè)將字部，右邊一個(gè)夕，下面一個(gè)大字要寫(xiě)得大托住上面。生寫(xiě)兩個(gè) 獎(jiǎng)：1．給“獎(jiǎng)”組詞 2．分析結(jié)構(gòu) 3．描紅4．師范寫(xiě) 5．生寫(xiě)兩個(gè) 堅(jiān)：結(jié)構(gòu)是什么？小朋友，上面是左右結(jié)構(gòu)，以豎中線(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，左邊有幾豎？考考你們的小眼睛了，這兩豎有什么不一樣??？長(zhǎng)多少，正好一點(diǎn)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)“挎腳”要長(zhǎng)點(diǎn)，托住“羽”。做偏旁時(shí)，有什么變化??？（捺要長(zhǎng)，舒展）生描紅，注意觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。六、寫(xiě)字指導(dǎo)剛學(xué)的這幾個(gè)生字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？ 老師想說(shuō)的是，你能一下子認(rèn)識(shí)，讀準(zhǔn)生字是一種本領(lǐng)，但寫(xiě)好它更是一門(mén)藝術(shù)哦！翅看書(shū)上筆順圖，自學(xué)一下。五、再讀文、感知課文內(nèi)容 1．生字寶寶見(jiàn)你們把它們都牢牢的記住了，可高興了，有歡歡喜喜回到課文中去了。就這樣，天長(zhǎng)地久，蝸牛和獎(jiǎng)杯粘在一起，一對(duì)翅膀也退化了，沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼。(2)這兩句話(huà)里有兩個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀？你們發(fā)現(xiàn)了什么？(3)“唯恐”“生怕”顯紅，你能告訴大家這兩個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？它們是一對(duì)“近義詞”因?yàn)樾睦锖ε?，所?“怕”是豎心旁，“恐”下面是心字底，誰(shuí)來(lái)讀一讀?！暗靡庋笱蟆币部梢哉f(shuō)成“洋洋得意” 唯恐 生怕(1)蝸牛自從得了冠軍獎(jiǎng)杯，可得意了。(3)因?yàn)檫b遙領(lǐng)先，所以蝸牛得了第一名，第一名就叫冠軍。(1)指名讀(2)老師這兒有一句話(huà)：蝸牛甩下了所有的對(duì)手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶??齊讀這句話(huà)，誰(shuí)能用貼圖的方式展示蝸牛當(dāng)時(shí)飛行的情景?我們從貼圖上可以看出，蝸牛不但領(lǐng)先，而且把對(duì)手甩得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這就叫：遙遙領(lǐng)先。（4）小結(jié)：大家真會(huì)學(xué)習(xí)，用不同的方法記住了不同的生字，讓我們?cè)倜烂赖睾耙缓斑@三個(gè)小昆蟲(chóng)的名字?！雹葜干x、齊讀 以前的蝸牛能在空中自由地飛翔，為什么最后只能在地上慢慢地爬行？這其中還有一個(gè)有趣的故事呢！蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶一次，蝸牛和它的對(duì)手展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的飛行比賽，你們瞧，蝸牛的對(duì)手飛來(lái)了，它們是誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)讀讀這三個(gè)詞。②練讀 ③指名讀④讀好這句話(huà)的秘密武器就是讀出句子中的停頓。①讀之前我要告訴小朋友在這個(gè)句子中有一個(gè)多音字“強(qiáng)”，在這里讀“qiǎng”，它還可以讀“qi225。堅(jiān)硬的外殼，“硬”是后鼻音，就像石頭一樣硬，所以“硬”是“石”字旁，齊讀。這堅(jiān)硬的外殼是哪來(lái)的？是（出示）沉重的獎(jiǎng)杯變成的。小黑板出示句子：它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。誰(shuí)來(lái)讀？點(diǎn)評(píng)：多自由的蝸牛呀？想飛哪就飛哪兒，多快樂(lè)呀!想怎么飛就怎么飛，多開(kāi)心呀1 一齊讀。，小鳥(niǎo)都有翅膀，但各不相同，我們可以說(shuō)怎樣的翅膀？卡片出示：()的翅膀，指答：漂亮、有力、透明、大大、美麗?? — 卡片出示：有力的翅膀，指名讀，齊讀。我們一起來(lái)摸摸我們的膀子，在捏一捏，發(fā)現(xiàn)膀子上長(zhǎng)了很多的肉。三、情境識(shí)字翅膀 有力的翅膀 自由地飛翔 ，你們看誰(shuí)向我們飛來(lái)了？對(duì)，這是很久很久以前的蝸牛，它長(zhǎng)著翅膀，指名讀，“翅”是翹舌音，你讀得真準(zhǔn)，我們一起讀。二、初讀感知：!小朋友，請(qǐng)拿起書(shū)，大聲地讀一讀書(shū)后的字，先讀兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字，再讀田字格內(nèi)的字，把每個(gè)字認(rèn)認(rèn)真真地讀兩遍，字音一定要讀準(zhǔn)。：大家對(duì)蝸牛了解得可真多。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1．出示蝸牛圖：猜謎對(duì)，這是蝸牛，板書(shū)：蝸牛，師生一同書(shū)寫(xiě)“蝸”，讀準(zhǔn)“蝸”。學(xué)會(huì)本課部分生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)拓展閱讀深化文章主題，內(nèi)化文章寓意。4．懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。在情境中識(shí)字，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“支”字旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)，在識(shí)字中培養(yǎng)語(yǔ)文能力。蝸牛的本領(lǐng)可真高呀！誰(shuí)能用你的朗讀讀出來(lái)？朗讀第二段。（3）所有的對(duì)手我們來(lái)看看有些什么對(duì)手？ 把圖反面向上顯示詞語(yǔ) 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 請(qǐng)仔細(xì)讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)找一找它們有什么共同點(diǎn)？ *都是蟲(chóng)字旁 *都是昆蟲(chóng) *都會(huì)飛原來(lái)這蟲(chóng)字旁表示這些都是昆蟲(chóng)，在我們漢字王國(guó)里有些字的部首就能表示字的意思。（2）甩下了還有哪個(gè)詞語(yǔ)也能說(shuō)明蝸牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛在前面？ 顯紅 你能好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？評(píng)價(jià)朗讀：*“甩下”這個(gè)詞語(yǔ)你讀得真好，甩得可真遠(yuǎn)，別人追都追不上呢！*聽(tīng)了你的朗讀，我好像覺(jué)得蝸牛飛得還不夠遠(yuǎn)，還沒(méi)有遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把其他人拋開(kāi)。打開(kāi)書(shū)本，輕聲讀第二段，想想你從哪些詞語(yǔ)中讀出了蝸牛的飛行本領(lǐng)非常高超？交流（1）遙遙領(lǐng)先顯紅*什么是遙遙領(lǐng)先？你能通過(guò)擺圖來(lái)告訴我們嗎？ 預(yù)設(shè)1 生蝸牛圖擺得不遠(yuǎn)師：你覺(jué)得他擺得合適嗎？哪里不合適？遙就是遙遠(yuǎn)，蝸牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛在前面。你能讀出這種感覺(jué)來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀（二）學(xué)習(xí)第二段怪不得蝸牛在一次飛行比賽中獲得了冠軍。你能用“蝸牛想飛到___________，就飛到_________。顯示句子 它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。交流。三、初讀課文。個(gè)別讀。（去拼音）（4）齊讀詞語(yǔ)。（1）自讀。讀了課題，你想知
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