【正文】 合自己談?wù)撟约汉退诉^(guò)去經(jīng)常做的事，在對(duì)話中學(xué)習(xí)并鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。2）培養(yǎng)學(xué)生善于聽(tīng)說(shuō)、樂(lè)于聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我讓學(xué)生觀察課件畫(huà)面，回答問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對(duì)話，實(shí)現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)。三、學(xué)法指導(dǎo)新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：Knowledge and Ability objects(知識(shí)與能力目標(biāo)):（1）重點(diǎn)詞語(yǔ) ：重點(diǎn)掌握如下描繪性的形容詞 clean up hunger homeless cheer up give out（2）重點(diǎn)句型：I39。第一篇：新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit_8第一課時(shí)說(shuō)課稿[小編推薦]新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit 8第一課時(shí)說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是初中英語(yǔ)人教版九年級(jí)Unit8 I’ll help clean up the city 。d like to work outside． You could give out food at a food bank（3）培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言訓(xùn)練的能力.(4) and Methods(過(guò)程與方法)：可采取小組討論的方法進(jìn)行知識(shí)與技能的訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)、根據(jù)情景推測(cè)句子的含義。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。3）運(yùn)用圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察力和注意力。最后通過(guò)對(duì)話和小組活動(dòng)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。因此，在教學(xué)中，教師主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)：1）課前預(yù)習(xí)，嘗試自學(xué)。更加鞏固了本堂課的語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。在課堂最后設(shè)置了幸運(yùn)52的游戲，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，也確實(shí)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，我覺(jué)得這是我比較滿意的。4． 第四環(huán)節(jié)設(shè)置的幸運(yùn)52游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使課堂氣氛不斷活躍，提高學(xué)生的積極性。通過(guò)老師布置任務(wù)，提出要求,講學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目標(biāo)地學(xué)習(xí)并通過(guò)總結(jié)，歸納來(lái)掌握語(yǔ)言知識(shí)。2）培養(yǎng)學(xué)生善于聽(tīng)說(shuō)、樂(lè)于聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)又作了兩次遞進(jìn)式的演練，這樣可以相對(duì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)也是貫徹順序漸進(jìn)的原則。例如：利用懸念法、引申法設(shè)置謝霆鋒小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片來(lái)對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)他們比較感興趣的明星進(jìn)行外貌和愛(ài)好上的描述，學(xué)生會(huì)非常的積極，以達(dá)到教學(xué)目的。突破方法：引導(dǎo)、提示、合作、討論 主要方法：任務(wù)型教學(xué)法；先學(xué)，后教教學(xué)法；兩者相結(jié)合。依據(jù)洋思教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，由布置任務(wù)自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)教授，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。五． 教學(xué)程序：Step 1 RevisionTalk about the students themselves what they used to be like two years did she / he look like two years ago ?He used to be short./ thin / straight hair / funny./ heavy…Step 2 Lead in and Activity 1a some pictures about some stars，ask students to say their appearance and are very the words about appearance and : Who is she/ he?S: She/ He is…T: She/ He used to be short, didn’t she/ he?S: used to be used to have short in the chart below with words to describe two pictures about a ask the students: “What did she use to be?” Let students say their opinions freely, “She used to be ……, but now she is ……” Lead in “used to be”. two pictures about Xie , “Who is he?” Lead in “He was short when he was a child, but he is tall now.” The students say, “He used to be short, but now he is tall.” Change the hobby about Xie Tingfeng.“He ”Step 3 Activity 1b the Ss listen and fill in the did his friends use to look like? again and check up the 4 Work in pairs, ask and answer at the pictures and make worksA: What did you use to look like?B: I used to be fat, but now I’m about you?A: I used to… but now I’m …I used to