【正文】 。環(huán)節(jié)二：音樂表情符號的識別師分別將本期出現(xiàn)的音樂表情符號出示在黑板上，讓生上臺(tái)來用對應(yīng)的答案描述貼在黑板處，分組抽取一名隊(duì)員上臺(tái)，答對的一組即可加分。小結(jié)：得分最好高的組暫時(shí)獲勝。、吹一吹、比一比學(xué)生用口琴試奏印象較深的旋律4—8小節(jié)，看哪一組吹得又對、又準(zhǔn)、又好聽。（2）請每組同學(xué)用母音來哼唱其中一首音樂作品的片段，唱得好的一組可加分。環(huán)節(jié)二：請將老師播放音樂的順序?qū)懺谇膱D案中。四、總結(jié)（生隨音樂走出教室）《山丹丹開花紅艷艷》第十二課音樂七巧板教學(xué)目標(biāo)：能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說出歌名能較準(zhǔn)確地分辨所聽樂曲的播放順序，說出曲名能分辨出歌曲的演唱形式教學(xué)重點(diǎn)：能用純凈、流暢的聲音接唱歌曲準(zhǔn)確分辨樂曲的名稱及情緒教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識的識記教學(xué)準(zhǔn)備：擴(kuò)音器課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、談話導(dǎo)入，引進(jìn)主題師：同學(xué)們，期末到了，這個(gè)學(xué)期的音樂課又結(jié)束了，你們都學(xué)到了一些什么樂西呢？今天，我們就擺一個(gè)小小的舞臺(tái)來進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)組學(xué)得最好！（師將全班分為四個(gè)大組，并在黑板上做出評價(jià)）三、活動(dòng)一環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫出歌名（1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學(xué)搶唱完，并集體說出歌名，唱得最好的一組獲勝。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（1）完整演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：擴(kuò)音器教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入教學(xué)重、難點(diǎn)：1．能用活潑、有彈性、充滿童趣地聲音演唱《太陽出來啦》。5．能認(rèn)真聽賞古箏獨(dú)奏曲《山丹丹開花紅艷艷》，通過哼唱樂曲感受陜北民歌的特征。3．能用和諧、統(tǒng)一的聲音合唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏正確。四、總結(jié)第十一課太陽出來啦教學(xué)目標(biāo)：1．能用活潑、有彈性、充滿童趣地聲音演唱《太陽出來啦》。①合唱（要求唱出少年的歡樂情緒）②豎笛吹奏：師生合作吹奏齊唱部分，老師指揮、學(xué)生合奏后部分。二、寓教于樂自主學(xué)習(xí)，感受音樂（1）初聽音樂感受音樂旋律（2）邊聽音樂邊哼唱（3）學(xué)生用豎笛吹奏學(xué)習(xí)歌曲（1）再次聆聽：仔細(xì)聽歌中唱的什么？這支歌唱了些什么？聽了這支歌你有什覺？這群放牧的少年是帶著怎樣的心情在歌唱??？“（學(xué)生感受歌曲的情緒、歌曲節(jié)拍與演唱形式）（2）復(fù)聽錄音范唱：聽聽歌曲唱了什么？（3）學(xué)習(xí)歌曲的高聲部（4）學(xué)習(xí)歌曲的低聲部。2．把握歌曲的風(fēng)格，用和諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱。4．在體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲情緒的過程中激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。2．通過演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。）說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？學(xué)一學(xué)A、模仿演唱B、學(xué)唱歌譜唱一唱第二、第三段：故事起因師生探究，講故事唱一唱，比一比第四段：二小機(jī)智斗敵人劇情設(shè)想歌曲學(xué)習(xí)歌曲表演唱一唱第五段音樂——二小犧牲激發(fā)情感唱一唱（師指導(dǎo)生用悲痛、憤怒的情緒演唱歌曲）第六段音樂——懷念二小朗誦動(dòng)情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。（圖展示：五星紅旗、紅軍帽。教學(xué)準(zhǔn)備：擴(kuò)音器。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。方案三：……….四、演唱《蝸牛與黃鸝鳥》五、小結(jié)。有感情的演唱歌曲。下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第一聲部歌詞。講述知更鳥遷徙的原因。（3）唱一唱隨音樂哼唱歌曲第一聲部。（1）學(xué)一學(xué)剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。導(dǎo)入。教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器。教學(xué)重難點(diǎn)：1．用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》。第八課知更鳥的歌教學(xué)目標(biāo)：、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》，并知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。五、演唱蒙古族《酒歌》，師生隨樂參與拍手律動(dòng)。四、拓展延伸,表現(xiàn)音樂。，高低聲部的骨干音進(jìn)行音程訓(xùn)練、注重聲音的自由舒展。，師帶領(lǐng)生視唱歌譜、用U母音輕聲哼唱。，生隨樂自由朗讀歌詞，感受歌曲節(jié)奏。師：你聽的可真仔細(xì)，總結(jié)得也特別好。你們看過剪羊毛嗎？誰能模仿剪羊毛的動(dòng)作？播放伴奏音樂，生隨音樂做動(dòng)作二、學(xué)習(xí)新課，感受歌曲。教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器。《酒歌》的豪邁情緒，能用熱情、歡快的聲音演唱土家族民歌《酒歌》。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮、悠揚(yáng)的聲音演唱侗族民歌《小山羊》；二聲部合作。，鍛煉學(xué)生的合作能力。七、小結(jié)第七課小山羊教學(xué)目標(biāo)：《剪羊毛》律動(dòng)導(dǎo)入，學(xué)生能感受愉快、活潑的音樂情緒和風(fēng)格。四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“藝術(shù)歌曲”（4）第三段：情緒暗淡，漁夫攪渾水釣到了小鱒魚。（2）第一段：活潑天真的小魚在河中嬉戲。（5）交流兩種語言版本的不同之處，說明語言的變化對歌曲風(fēng)格有影響?！恩V魚》（1）聆聽中文版《鱒魚》（2）交流體會(huì)，如情緒、感受、歌詞內(nèi)容等（3）結(jié)合介紹詞作者創(chuàng)作背景、作曲家創(chuàng)作的背景。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入成就及創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對作曲家的敬佩之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作，初步了解浪漫樂派的風(fēng)格特點(diǎn)，基本掌握基礎(chǔ)知識“藝術(shù)歌曲”和“聲樂套曲”。初步了解浪漫樂派的風(fēng)格特點(diǎn)。2．掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基本知識。四、欣賞《彩云追月》五、小結(jié)隨音樂律動(dòng)出教室。（4）由學(xué)生選擇自制樂器進(jìn)行伴奏，以歡樂的情緒邊唱邊擊。（學(xué)生找出難點(diǎn)，教師重點(diǎn)教唱。3．唱一唱（1）按節(jié)奏讀歌詞。（師請一個(gè)舞伴共同跳）（3）復(fù)聽《土風(fēng)舞》音樂。2．聽一聽（1）讓學(xué)生說說自己所知道的舞蹈并且簡單跳出來?！恫试谱吩隆?，熟悉音樂主題，感受樂曲所表現(xiàn)的意境。教學(xué)重難點(diǎn):1．指導(dǎo)學(xué)生用熱情、輕快而飽滿的聲音演唱。2．通過演唱歌曲、律動(dòng)、音樂游戲等活動(dòng),增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作精神，使學(xué)生在感受到更多的愉悅。五、結(jié)束。蛤蟆是各地農(nóng)村最常見的一種小動(dòng)物，它能幫農(nóng)民捉害蟲，所以我們要保護(hù)它。齊唱全曲。師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請大家來幫幫你?？磮D：花蛤蟆簡介歌曲復(fù)習(xí)下滑音，學(xué)習(xí)倚音跟擴(kuò)音器學(xué)唱這四個(gè)樂句。（如有時(shí)間）請一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。謎語：一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器。通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)總結(jié)歸納：三、演唱《杜鵑》第四課花蛤蟆教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿?。（要求：隨節(jié)奏晃動(dòng)身體，感受節(jié)奏的平穩(wěn)，速度要徐緩，曲調(diào)要流暢、柔美）歌曲中加入動(dòng)作豐富表演。那今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的唱法：（出示古詩新唱）。（播放音樂）學(xué)生用詞語，句子來描述春天。引導(dǎo)學(xué)生用聲音去表現(xiàn)古詩中的音樂意境。在學(xué)唱的過程中了解古詩新唱這一音樂體裁形式，通過音樂的旋律感去感受古詩所要表現(xiàn)的意境，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。請舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來表演，其他同學(xué)拍手唱歌。學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。二、發(fā)聲訓(xùn)練。唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。欣賞《森吉德瑪》的主題音樂，體驗(yàn)由于音樂速度的改變，音樂性格的變化。設(shè)問討論：你聽過這首歌嗎？什么時(shí)間聽到的？這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？旋律中那些樂理符號是什么？這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？三、拓展與延伸分析講解演唱形式：在《走向復(fù)興》下課。很好，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，那接下來就讓我們共同來學(xué)學(xué)習(xí)這首歌曲，注意重音符號與休止符。播放音樂，說說3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)或者說是強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，為大家演唱《愛我中華》。通過欣賞《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。萬花筒依次展示四朵荷花畫面，每朵荷花中一個(gè)曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》四、課堂小結(jié)營造輕松、民主的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情境中暢談自己的收獲與感想。（教師播放歌曲===學(xué)生搶答===教師宣布答案===學(xué)生按標(biāo)記的速度和力度記號再演唱一遍）（只有答得又對又唱得好的小組才能獲勝。二、超級英雄搶答賽師：我們都記得哪些速度和力度記號？（出示歌曲《可愛的羊群》讓學(xué)生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個(gè)小組的力度和速度要不同，比一比，看哪組按要求唱得最好。熟悉本期聽賞過的樂曲主題，能在聽賞后說出具體的曲名。師：我夢見臺(tái)灣回到了祖國的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不是我一個(gè)人的夢想，你們有什么心愿？對臺(tái)灣人民有什么話？ 第十二課 音樂萬花筒 教學(xué)目標(biāo)能快速地聽辨出本期學(xué)過的歌曲，并自信流暢地進(jìn)行接唱。提問：我做的是好夢？還是噩夢？為什么？用歡快的情緒唱一唱主題Ⅰ。聽歌曲第一段師：讓我們來聽一聽他們是怎么寄托自己情思的？用“l(fā)u”模唱旋律，強(qiáng)調(diào)聲音位置。二、兩岸同胞訴情思（學(xué)唱歌曲《葦葉船》。提問：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？小結(jié)：這首歌表達(dá)了兩岸人民強(qiáng)烈的愿望骨肉情深、盼望團(tuán)圓。能認(rèn)真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂。我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗，請將你心中美麗的地球村畫下來，好嗎？ 第十一課 團(tuán) 圓教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》，理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)思念親人和同胞，盼望祖國統(tǒng)一的情感。初聽《天鵝》學(xué)生閉目聆聽音樂，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。實(shí)現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲三、美麗的地球村師：有了同學(xué)們的幫助，地球變得更加美麗。說出我們的愿望（歌詞教學(xué)）（說編念）歌唱我們的愿望（二聲部學(xué)習(xí)）（聽奏唱編唱）唱第二聲部：A、跟琴分組視唱B、全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部演唱。教學(xué)過程一、地球的災(zāi)難導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，我們首先來看一個(gè)片段。第十課 地球村 教學(xué)目標(biāo)能與同學(xué)一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達(dá)小朋友保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。歌曲有五個(gè)段落，現(xiàn)在我們分成五個(gè)小組，每個(gè)設(shè)計(jì)表演一個(gè)段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。）跟唱歌曲完整地演唱全曲三、歌曲表演師：二小的故事講完了。）第四段：二小機(jī)智斗敵人劇情設(shè)想師：二小被抓，情況十分危急。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。）說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？學(xué)一學(xué) A、模仿演唱 B、學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲用唱名視唱全曲突破難點(diǎn)）唱一唱第二、第三段：故事起因師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。能積極參加以上音樂活動(dòng)，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。第九課 歌唱二小放牛郎 教學(xué)目標(biāo)能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。（課件播放音樂《小白船》，學(xué)生邊休息，邊聆聽。猜謎===揭謎聽賞A、聽賞（課件播放《螢火蟲》。B、視唱課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。B、聽賞讓學(xué)生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。教學(xué)過程一、優(yōu)美的月夜聽賞樂曲《彩云追月》師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？聽賞（課件展示音樂，學(xué)生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。第八課 月夜 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。這正是我國民歌的地域性特點(diǎn)。聽賞《東西南北茉莉花》，請學(xué)生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？ 老師歸納全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？（課件展示：柔美、抒情的聲音；喜愛、贊美的情緒演唱；）a、學(xué)唱用聞花香時(shí)吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。B、詠花師：茉莉花以它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實(shí)無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。c、跟唱庭院詠花師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。讓我們一起來認(rèn)識他們。B、認(rèn)識波音記號師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達(dá)他們細(xì)膩的情感。（課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。（板書：江南小曲）二、游歷江南田間跟唱師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動(dòng)，嘴里還唱著秧田歌。交流學(xué)生談?wù)勊私獾慕?。教學(xué)重難點(diǎn)感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。無論在哪里，人與人之間都要和睦相處，互相關(guān)心，都要珍惜這份家庭之愛，讓我們從小就學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，關(guān)愛他人！第七課 江南小曲 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用