【正文】 后用兩個(gè)直徑2。首先用一個(gè)直徑為2CM的小螺絲擰在按鈕芯中間的圓孔中，注意，螺絲只擰一半，然后用雙芯線一端露有10CM的銅絲的一股纏到只擰一半的那個(gè)小螺絲上，最后在擰緊螺絲，壓緊銅絲，防止扯斷。30。然后再讓學(xué)生獨(dú)立操作）把按鈕雙芯線從兩個(gè)端點(diǎn)處分開(kāi)10CM其中一端的兩根線要用剝線鉗子剝?nèi)?dǎo)線絕緣皮2CM，裸露出導(dǎo)線中的銅絲（至少在六股以上）然后將這多股的銅絲擰成一股，按鈕雙芯線的另一端也作相同的處理。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 教學(xué)重點(diǎn)：按鈕的工作原理 教學(xué)難點(diǎn)：按鈕的安裝 教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)用具：多媒體、組裝按鈕的元器件 教學(xué)過(guò)程：教師講授先把音樂(lè)門(mén)鈴的套件發(fā)給學(xué)生，并讓學(xué)生把按鈕的組件找出來(lái)：雙芯白線、按鈕芯、底座、后蓋、扁擔(dān)、螺絲、黑色圓柱形彈簧及五個(gè)螺絲等。板書(shū)設(shè)計(jì) 第五節(jié) 焊接練習(xí)一、焊接過(guò)程二焊點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第六節(jié)按鈕的制作（2課時(shí)）錄像 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解音樂(lè)門(mén)鈴按鈕的工件原理。下課前展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)自檢焊點(diǎn)質(zhì)量。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 教學(xué)重點(diǎn)：電烙鐵的使用方法 教學(xué)難點(diǎn)：電子元件的焊接方法教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵 教學(xué)過(guò)程：教師講授發(fā)給學(xué)生每人三十個(gè)電阻，進(jìn)行焊接練習(xí)。移開(kāi)烙鐵：焊錫浸潤(rùn)焊盤(pán)或焊件的施焊部位后，移開(kāi)烙鐵。送入焊絲：加熱焊件達(dá)到一定溫度后，焊絲從烙鐵對(duì)面接觸焊件（而不是烙鐵）。四、焊接操作的基本步驟準(zhǔn)備施焊：左手拿焊絲，右手握烙鐵（烙鐵頭應(yīng)保持干凈，并吃上錫），處于隨時(shí)可施焊狀態(tài)。無(wú)論采用帶錫焊接還是點(diǎn)錫焊接，都應(yīng)掌握好電烙鐵的溫度，助焊劑冒煙的時(shí)間，焊點(diǎn)形成的火候。（1）直握式：直握式適用于功率大的電烙鐵（2）握筆式：為焊接一般電子電路的常用姿勢(shì)焊接時(shí)用錫的方法有兩種：帶錫焊接和點(diǎn)錫焊接（1）帶錫焊接：是利用電烙鐵頭刃口處沾帶的錫對(duì)焊接部位實(shí)施焊（2）點(diǎn)錫焊接：是將電烙鐵頭刃口放在焊接部位，同時(shí)將焊錫絲送到電烙鐵頭刃口與焊接部位接觸點(diǎn)上實(shí)施焊接。涂上少量焊劑，鍍上一層錫備用。二、鍍錫鍍錫要點(diǎn)（1）待鍍面應(yīng)清潔（2）加熱溫度要足夠（3）要使用有效的焊劑多股導(dǎo)線鍍錫（1）剝導(dǎo)線頭的絕緣皮不要傷線（2）多股導(dǎo)線一定要很好地絞合在一起（3）涂焊劑鍍錫要留有余地三、焊接過(guò)程電子電路的焊接過(guò)程主要有元器件預(yù)處理和焊接兩個(gè)步驟。只有在足夠高的溫度下，焊料才能充分浸潤(rùn)，并充分?jǐn)U散形成合金結(jié)合層。）一、錫焊的條件金屬表面被熔融焊料潤(rùn)濕的特征叫可焊性，由錫焊機(jī)理很容易理解錫焊必須具備的條件。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生練習(xí)使用各種工具。但在擰時(shí)，不要用力太猛，以免螺釘滑口。有“一”字形和“十”字形兩種，專(zhuān)用于擰螺釘。圓嘴鑷子用于彎曲元器件引線和夾持元器件焊接等，用鑷子夾持元器件焊接還起散熱作用。三、鑷子：有尖嘴鑷子和圓嘴鑷子兩種。5．平頭鉗（克絲鉗）：其頭部較平寬，適用于螺母、緊固件的裝配操作。使用時(shí)注意將需剝皮的導(dǎo)線入合適的遭口，剝皮時(shí)不能剪斷導(dǎo)線。3．斜嘴鉗：用于剪焊后的線頭，也可與尖嘴鉗和用剝導(dǎo)線的絕緣皮。因它鉗口無(wú)紋路，所以對(duì)導(dǎo)線拉直，整形比尖嘴鉗適用。二、鉗子1．尖嘴鉗：頭部較細(xì)，使用于夾小型金屬零件或彎曲元器件引線，不宜用于敲打物體或夾持螺母。2．用久的電烙鐵頭刃口中心凹下成坑狀，長(zhǎng)時(shí)間空燒不用的電烙鐵頭也會(huì)燒結(jié)出氧化層而不能沾錫。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 教學(xué)重點(diǎn)：電烙鐵的使用方法 教學(xué)難點(diǎn)：電烙鐵的使用方法 教學(xué)方法：講授法、演示法 教學(xué)用具：各種工具、多媒體 教學(xué)過(guò)程：教師講授讓學(xué)生觀看教學(xué)錄像，邊向?qū)W生演示各種工具，邊講授各種工具的用途。板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 模擬實(shí)驗(yàn)一、安全用電常識(shí)二、學(xué)生實(shí)驗(yàn) 1．觸電2．電流對(duì)人體的作用3．安全電壓 4．三相四線制 5．常見(jiàn)觸電方式 6常用安全措施第三節(jié)常用工具簡(jiǎn)介（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解常用工作的使用方法。教師先向?qū)W生介紹幾種電路的連接方式，然后再根據(jù)小制作的電路圖，教師先在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上演示電路的連接方法，然后再讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上模擬安裝電路。零線：發(fā)電機(jī)三個(gè)繞組的末端連在一起引出一根線叫中性線或零線。頻率為50HZ100HZ的電流最危險(xiǎn)。：人體因觸及高壓的帶電體而承受過(guò)大的電流以致引起死亡或局部受傷的現(xiàn)象叫觸電。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 教學(xué)重點(diǎn)：安全用電常識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：電路的連接 教學(xué)方法：講授法、演示法 教學(xué)用具：各種元器件、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、安全用電常識(shí)教師講授我們?nèi)粘Ｉ铍x不開(kāi)電，我們的實(shí)驗(yàn)也會(huì)用到電。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生測(cè)量電阻 板書(shū)設(shè)計(jì) 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)元器件電阻導(dǎo)線電容電源三極管萬(wàn)用表?yè)P(yáng)聲器第二節(jié)模擬實(shí)驗(yàn)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解安全用電常識(shí)。（3）讀數(shù)把被測(cè)電阻接在兩根表筆之間，此時(shí)指針?biāo)缚潭葦?shù)乘以量程即為被測(cè)電阻的阻值。（2）調(diào)零把萬(wàn)用表兩根表筆短接，調(diào)節(jié)歐姆調(diào)整電位器使指針在歐姆檔的零位上。萬(wàn)用表分為指針式和數(shù)字式兩類(lèi)，以指針式萬(wàn)用表為例，簡(jiǎn)單介紹萬(wàn)用表測(cè)電阻的方法。電池的號(hào)越小，體積越大。發(fā)電廠常用的能源有：水力、火力、風(fēng)力、核能、太陽(yáng)能、沼氣等幾種。6． 電源教師講授：把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫電源。通常情況下，曖色線代表火線；冷色線代表零線。5．導(dǎo)線教師講授：連接電源與用電器的金屬線稱(chēng)為導(dǎo)線。（1）分類(lèi)：舌簧式、晶體式、動(dòng)圈式（2）動(dòng)圈式揚(yáng)聲器構(gòu)造：永久磁鐵、音圈架、音圈、紙盆架、紙盆 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看錄像。4． 揚(yáng)聲器教師講授：揚(yáng)聲器的作用是把電信號(hào)還原為聲音信號(hào)。三個(gè)極和名稱(chēng)可以不用重點(diǎn)。按材料分：硅管、鍺管 按結(jié)構(gòu)分：NPN型、PNP型學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看錄像。3．三極管教師講授：三極管是一種由半導(dǎo)材料（硅或鍺）制成的具有放大作用的元件。利用多媒體向?qū)W生演示各種電容器的外形及符號(hào)，重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瓷片電容。例如：兩根導(dǎo)線之間、導(dǎo)線與地之間都存在著電容。額定功率：在規(guī)定的氣壓、溫度條件下，電阻器長(zhǎng)期工作時(shí)所允許承受的最大電功率。（1）分類(lèi)：按外形結(jié)構(gòu)可分為：固定電阻（主要用于阻值不需要變動(dòng)的電路）、可變電阻（即電位器，主要用于阻值需要經(jīng)常變動(dòng)的電路）、半可變電阻（通常稱(chēng)為微調(diào)電位器可微調(diào)電阻，主要用于了阻值有時(shí)需要變動(dòng)但不必經(jīng)常變動(dòng)的電路）按電阻器制造材料可分為：膜式（包括碳膜和金屬膜等。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 教學(xué)重點(diǎn)：元器件名稱(chēng) 教學(xué)難點(diǎn)：元器件的識(shí)別 教學(xué)方法：講授法、演示法 教學(xué)用具：各種元器件、多媒體 教學(xué)過(guò)程：先發(fā)給學(xué)生一些元器件，然后在進(jìn)行授課。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解電子技術(shù)中常用的元器件名稱(chēng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 7 小漏斗選材——畫(huà)圖——折邊——對(duì)接——整理手柄——試用第三篇：初中勞技課全冊(cè)教案《ZX2038型三用門(mén)鈴》學(xué)科：電工電子授課對(duì)象：初中學(xué)生 第一節(jié)認(rèn)識(shí)元器件（2課時(shí)）錄像本門(mén)課是針對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)技術(shù)教育課，主要向?qū)W生講授電學(xué)的初步知識(shí)及趣味小制作。四、小結(jié)評(píng)議，拓展延伸1．將自制的漏斗帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)試用一下，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。要求：制作精細(xì)，講求質(zhì)量。剛才大家試著制作了一個(gè)小漏斗，請(qǐng)大家看看老師是怎樣制作的。（2）學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。（1）請(qǐng)大家看書(shū)P1214，請(qǐng)大家討論一下制作小漏斗的方法是怎樣的？（2）學(xué)生小結(jié)：選材——畫(huà)圖——折邊——對(duì)接——整理手柄——試用 2．嘗試制作體會(huì)方法。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)做小漏斗。課 時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：師：從大瓶往小瓶里倒油或倒酒，沒(méi)有漏斗就很不方便。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫(huà)扇形圖。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和勤儉節(jié)約的品質(zhì)。三、拓展。（5）小結(jié)學(xué)生制作展示與評(píng)價(jià)（1）組內(nèi)欣賞評(píng)價(jià)。（3）再次認(rèn)真觀察。課 時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，了解旋轉(zhuǎn)飛碟二、新授觀察、交流。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握五金工具的使用方法。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。三、拓展。（5）小結(jié)學(xué)生制作展示與評(píng)價(jià)（1）組內(nèi)欣賞評(píng)價(jià)。（3）再次認(rèn)真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。課 時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，了解線體造形二、新授觀察、交流。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動(dòng)。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。四、欣賞，開(kāi)闊視野，感受線體造型之美。（2）全班展示評(píng)價(jià)。（4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。（1）各小組內(nèi)觀察人物線體造型，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生交流觀察結(jié)果。課 時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，了解線體造形揭題，板書(shū)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動(dòng)。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。2．討論：自制鐵絲衣架的意義，談?wù)勛约簞?dòng)手做衣架的感受？3．教師小結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了制作衣架的方法，大家也談了自己動(dòng)手做衣架的感受，你們不僅說(shuō)得好，也做得好，希望你們以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多動(dòng)腦，多動(dòng)手。五、評(píng)比總結(jié)，擴(kuò)展延伸1．展示評(píng)比。四、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作1．教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，糾正制作中的錯(cuò)誤。架頸扎牢固，架鉤大半圓。（課件）做衣架，要記清，調(diào)直鐵絲。三、深化認(rèn)識(shí)，掌握方法： 1．學(xué)生看書(shū)中的“制作過(guò)程”。二、感知教材，講解制作要領(lǐng)： 1．教師邊講解邊示范。今天我們一起學(xué)習(xí)怎樣用鐵絲做衣架。學(xué)前準(zhǔn)備：鐵絲衣架、鐵絲、半成品等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易衣架的基本方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：做衣叉鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子 長(zhǎng)木棍簡(jiǎn)易衣架學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握制作鐵絲衣架的方法和彎折鐵絲的技能，并能自己動(dòng)手做衣架。五、拓展與小結(jié)1．師：如果沒(méi)有木棍，也可以用竹竿代替。四、評(píng)比1．師：衣叉做好了，我們要來(lái)試用衣叉，看衣叉是否穩(wěn)定牢固，若有松動(dòng)，你用什么方法解決呢？2．個(gè)組評(píng)選出最穩(wěn)定牢固的衣叉。2．學(xué)生每人制作一個(gè)衣叉。2．提問(wèn)：它是由幾個(gè)部分組成的？它用的是什么材料、怎么制作的？3．指名回答以上問(wèn)題，教師適機(jī)進(jìn)行板書(shū)。課 時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入課題：1．把衣服曬在高處，掛、取都不方便，如果自己動(dòng)手做一個(gè)衣叉，這個(gè)問(wèn)題就解決了。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：彎和銼。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真不怕困難的精神，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2．師：除鐵絲以外，還能用其他材料做書(shū)立嗎？ 3．設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的書(shū)立式樣，并把它做出來(lái)。4．試試書(shū)立是否好用，需要解決什么問(wèn)題。2．請(qǐng)學(xué)生評(píng)出做得最好的書(shū)立，它好在哪里。3．教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。四、動(dòng)手制作1．教師提出制作要求：注意安全和工具的使用。3．教師隨機(jī)進(jìn)行板書(shū)。1．教師出示書(shū)立，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想書(shū)立是怎樣制作的。學(xué)前準(zhǔn)備：教具、鐵絲、小釘錘、鉗子、尺寸等 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題：1．師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級(jí)的學(xué)生了，書(shū)和資料也增多了，如果用書(shū)立將書(shū)直立在桌面上，看上去既整潔，用起來(lái)也方便，那該多好??！今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)做簡(jiǎn)易書(shū)立。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)易書(shū)立的方法。讓我們唱著小老鼠的迎親曲結(jié)束它的婚禮吧！（邊唱邊走出教室）第二篇：五年級(jí)勞技全冊(cè)教案簡(jiǎn)易書(shū)立學(xué)習(xí)目標(biāo)：、彎、折等基本小金工技術(shù)，掌握制作簡(jiǎn)易書(shū)立的方法并能動(dòng)手制作出一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)立。四、小結(jié)你們?nèi)⒓恿诵±鲜蟮幕槎Y高不高興啊。）學(xué)生分組匯報(bào)表演，師指導(dǎo)并糾正。出示節(jié)奏譜：镲：X X ｜O X ‖ 鑼?zhuān)篛 O ｜O X ‖ 鼓：O O ｜XX X ‖學(xué)生自主小組活動(dòng)，按圖形譜中的樂(lè)器為歌曲伴奏，生扮演不同的角色?，F(xiàn)在我們就用樂(lè)器敲出這三條節(jié)奏。全班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下空手模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。生：上臺(tái)模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。（2）師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的聲音有什么特點(diǎn)？師示范演奏（要求：從聲音長(zhǎng)短、有無(wú)延音、強(qiáng)弱對(duì)比來(lái)示范讓學(xué)生聆聽(tīng)感受）生：感受聆聽(tīng)三種樂(lè)器的音色，并回答三種樂(lè)器的特點(diǎn)。（4）師：按不同形式抽學(xué)生演唱，如：分小組，個(gè)人，男生女生形式演唱。（師：注意歌曲中“一字唱多音”的地方。）生：模唱歌曲旋律。（要求：聲音位置高，要唱得輕巧、有彈性。）師示范表演唱 過(guò)渡語(yǔ)：因?yàn)樾履镒犹至?，我們也去幫幫小老鼠們抬轎子，吹喇叭，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧！生：全班模仿教師表演，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。我們?cè)谧x的時(shí)候一定要把一問(wèn)一答，一強(qiáng)一弱的語(yǔ)氣讀出來(lái)。（3）師：歌詞中兩句“里樂(lè)拉”就像兩種樂(lè)器在做什么？表現(xiàn)了小老鼠怎樣的心情？生：感受并回答。（要求：用輕快的聲音，按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。）（2）播放錄音伴奏作為背景音樂(lè)，師按節(jié)奏范讀歌詞，范讀時(shí)注意“里樂(lè)拉”的強(qiáng)弱對(duì)比。聽(tīng)一聽(tīng)音色，看一看歌詞，小老鼠們吹奏的樂(lè)器在音色和形狀上有什么區(qū)別？再聽(tīng)（播放錄音）（1）師：設(shè)問(wèn)：通過(guò)歌詞知道它們?cè)谛螤钌嫌惺裁磪^(qū)別？那音色呢？（出示嗩吶和喇叭的圖片）生：?jiǎn)顓榷?，喇叭長(zhǎng)。（教師評(píng)價(jià)）（3）過(guò)渡語(yǔ)：音樂(lè)中，小老鼠們吹了兩種樂(lè)器，它們是我國(guó)的民族樂(lè)器，聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)出是什么樂(lè)器嗎？（要求學(xué)生著重聽(tīng)見(jiàn)間奏中樂(lè)器的音色）復(fù)聽(tīng)（播放錄音伴奏）（1）師：設(shè)問(wèn)：能聽(tīng)出是哪兩種樂(lè)器嗎？誰(shuí)能來(lái)模仿一下它們的演奏姿勢(shì)？ 生：辨別音色，說(shuō)出樂(lè)器名并模仿演奏姿勢(shì)。讀的聲音要輕巧有彈性，聲音位置好象是從頭頂冒出來(lái)的一樣，小肚子在演唱時(shí)要有彈性。生：全班徒手拍出節(jié)奏。）生：抽生回答找出節(jié)奏的先后順序，并看節(jié)奏條拍出節(jié)奏。（2）師：打亂順序拍出節(jié)奏，著重做出休止符的手勢(shì)。小老鼠們有的抬轎子、有的吹樂(lè)器、有的拿禮物，有的放鞭炮，可熱鬧了！聽(tīng)，老鼠迎親的隊(duì)伍