人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元教案設(shè)計(jì)精選合集-文庫(kù)吧資料
2024-10-02 11:40本頁(yè)面
【正文】 深的一段音樂教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)小結(jié)本節(jié)收獲出示嗩吶的圖片或?qū)嵨铮⒆骱?jiǎn)單的介紹，加深學(xué)生對(duì)民族樂器嗩吶的認(rèn)識(shí)。（3）師總結(jié)水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風(fēng)力推動(dòng)水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國(guó)的農(nóng)村中大多都是這一類，但隨著時(shí)代的前進(jìn)，水車已被抽水機(jī)所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見到水車了。欣賞管弦樂合奏《森林水車》。（3）師總結(jié)復(fù)聽欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》（1）初聽（2）復(fù)聽，寧?kù)o的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現(xiàn)時(shí)全體學(xué)生模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。師引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)的收獲，不足之處予以補(bǔ)充 板書設(shè)計(jì)羊腸小道美國(guó)管線合奏桑托尼雅尼電子合成器與樂隊(duì) 后反思第三篇：人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元森林水車教案設(shè)計(jì)人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元森林水車教案設(shè)計(jì)榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)音樂 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)型新授題欣賞樂曲《森林水車》《打棗》時(shí)一時(shí)設(shè)計(jì)教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動(dòng)的主題旋律，認(rèn)識(shí)世族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生互動(dòng)設(shè)計(jì)三欣賞電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》1演奏形式2作曲家簡(jiǎn)介3發(fā)表感想四堂小結(jié)演奏形式是電子合成器與樂隊(duì)作曲家雅尼本的要點(diǎn)再一次重申，以鞏固本的學(xué)習(xí)成果。下面我播放幾段音樂，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些音樂模仿了什么聲音？學(xué)生欣賞并思考發(fā)音。感受電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》的現(xiàn)代音樂風(fēng)格。教學(xué)方法設(shè)計(jì) 音樂欣賞談話法、分組搶答、體驗(yàn)討論 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入二欣賞《羊腸小道》1初聽樂曲中描述性的片段2復(fù)聽樂曲3完整欣賞全曲教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。能知道一些有關(guān)美國(guó)的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識(shí)。能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。再聽歌曲師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？生：找出歌曲中出現(xiàn)；DFine記號(hào)讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號(hào)的作用引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)的收獲。鞏固學(xué)生對(duì)意大利音樂風(fēng)格的了解三、新授歌曲（一）聆聽與感受初聽歌曲欣賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗）卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)美麗的小島，那里一年四季充滿了陽(yáng)光，島上的人們無憂無慮、幸福的生活與湛藍(lán)的大海和白色的小屋，構(gòu)成了一幅和諧的畫卷，是一個(gè)優(yōu)美的旅游勝地。讓我們?cè)谝魳返母形蛳氯ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧。完整演唱之后引導(dǎo)學(xué)生用熱情、明朗的聲音來演唱歌曲。你對(duì)意大利有哪些了解？意大利是歐洲的一個(gè)文明古國(guó)，除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外，他的音樂非常出名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱情、奔放、明朗，大家還知道哪些意大利的歌曲呢？復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲《桑塔露其婭》我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》老師請(qǐng)學(xué)生觀察這首歌的旋律特點(diǎn)：（上行、弱起），并視唱曲譜。意大利是歐洲文明古國(guó)，除了悠久燦爛的歷史、文化之外，他們的民族歌非常著名。音畫結(jié)合的歌曲欣賞既能讓學(xué)生對(duì)卡普里島有個(gè)初步的印象，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。意大利的文化也非常豐富，文學(xué)家但丁的《神曲》畫家達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。建筑方面（邊說邊出示）有聞名世界的比薩斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游勝地又是意大利的重要港口。師：說一說歌曲與以學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同之處？生：有的語(yǔ)言十分幽默生：有的話是倒著說的師：你們剛才提到的歌曲中的這些特點(diǎn)也是山東民歌的一些特點(diǎn)。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性。也是大家在反復(fù)的聆聽的過程中熟悉了歌曲的旋律，解決了學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、自主探究師生合作，學(xué)習(xí)熟悉新，出場(chǎng)時(shí)用戲曲的圓場(chǎng)出場(chǎng)，給學(xué)生新鮮感，引起學(xué)生興趣，緊緊的抓住了學(xué)生的注意力，同時(shí)為也使這堂有了戲曲的氛圍，一、導(dǎo)入師跟音樂走圓場(chǎng)進(jìn)教室。最后，就讓我們用“河南話”說聲“再見”吧教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生互動(dòng)設(shè)計(jì)四、拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì) 看大戲 后反思 教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)題唱大戲時(shí)一時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。今天這節(jié)我們學(xué)習(xí)了這首具有戲曲音樂風(fēng)格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風(fēng)格創(chuàng)作出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風(fēng)趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂是音樂
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