【正文】 ） (3) 兒 應(yīng) 聲 答 曰 ：“ 未聞 孔 雀 是 夫 子 家 禽 。 (1) 孔君平 詣 其 父 ， 父 不 在 ， 乃 呼 兒 出 。ng）。ng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（ q237?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。i w226。）其父，父不在，乃呼兒出。ng）聰惠。）之子九歲，甚（ sh226。 梁國(guó)楊氏（ s236。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語言幽默，頗有趣味，尤其是“未聞孔雀是夫子家禽”一句充分顯示出九歲孩子的聰明機(jī)智和超強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力。” 【合作探究】 1．這個(gè)故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什么？ 2．如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，與“未聞孔雀是夫子家禽”比較，你認(rèn)為哪一句更好？ 3．想像：孔君平聽了孩子的話后，會(huì)是什么反應(yīng)？ 【整理學(xué)案】 《楊氏之子》選自南 朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說?？?/指以 /示兒曰：“此是 /君家 /果?？拙?/詣其父，父 /不在，乃 /呼兒出。 惠 曰 禽 詣 為 應(yīng) 、讀通課文。 【自主學(xué)習(xí)】 思。 ，連詞成句?！? 【學(xué)法指導(dǎo)】 。 (二 ) 徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪 ?”徐曰：“不然?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。 。 4. 能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語言。 2．有感情地朗讀課文，背誦課文。 近義詞：汲取 —— 濕軟 —— 漂亮 —— 梳妝 —— 戲耍 —— 喧鬧 —— 反義詞：喧鬧 —— 遙遠(yuǎn) —— 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，相信你們對(duì)課文有了一定的了解，請(qǐng)各小組用一句話小結(jié)，談?wù)勀銓W(xué)了這篇課文的收獲，也可以談?wù)劚窘M當(dāng) 堂課的表現(xiàn)或?qū)W習(xí)態(tài)度。 ⑥地?zé)峋痈吲R下，（ ）更容易發(fā)現(xiàn)我們。 ③起初是全場(chǎng)（ ），只聽見炮聲，只聽見國(guó)旗和許多 當(dāng)然 必然 顯然 ④這件事（ ）是他干的。 （五）達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1．完成練習(xí)冊(cè) p1314 頁 2．選詞填空 肅靜 安靜 寂靜 ①在（ ）的樹林里，偶爾聽到幾聲鳥 叫。 ：默讀兩首詩，想想，兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？ （四）拓展延伸 1．交流課前搜集的兒童詩。 （ 4）小組比賽朗讀，讀后評(píng)一評(píng)，看看誰能通過有感情地朗讀表現(xiàn)詩歌的意境。 ： 好處： （ 2）每小組選擇喜歡的一小節(jié)朗讀，其他組認(rèn)真傾聽并說說自己在 聽的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。 （二）學(xué)習(xí)新課 《我想》 （ 1）組內(nèi)討論，全班交流： A．朗讀詩歌，說說“我”那么多的愿望中，哪一個(gè)最令你神往？并說出令你神往的理由。 三、導(dǎo)學(xué)流程 （一）導(dǎo)入 童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。 2．組內(nèi)交流 每首詩的主要內(nèi)容，并用自己的話說說。 5．閱讀詩歌，你有什么問題，請(qǐng)寫在橫線上。 3．這兩首詩分別講了什么。 （ 3）課堂小結(jié)： 5 分鐘 一、課前預(yù)習(xí) 1．收集自己喜歡的兒童詩。 教學(xué)流程 第一課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 20 分鐘； 預(yù)習(xí)檢測(cè)、交流： 20 分鐘 第 二課時(shí) （ 1）學(xué)習(xí)《我想》 :20 分鐘； （ 2）學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》 :20 分鐘 第三課時(shí) （ 1）拓展延伸： 15 分鐘 。感悟兒童詩的特點(diǎn)。 。 。 1.“驅(qū)逐”是指 ；“迫害”是指 ?！? 改成轉(zhuǎn)述句： D．同學(xué)們聽說我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！ 改成肯定句： (2)點(diǎn)擊課文。 A．我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂的歌嗎？ 改成陳述句： B．我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。 4．達(dá)標(biāo)檢測(cè)。 （ 1）學(xué)了課文， 我想對(duì)菲奧多羅夫說： 我想對(duì)菲奧多羅夫的老師說： （ 2） 童年是人生記憶中最完美的一頁，其間發(fā)生了許多有趣的、好笑的事?！闭?qǐng)結(jié)合課前收集的資料，通過哥白尼、布魯諾、伽利略等人的 遭遇，用自己的話舉例說說對(duì)這句話的理解并通過朗讀體會(huì)作者內(nèi)心的感受。 （ 4） “ 老師誤解了我的笑聲，以為我的笑是不懷好意。 想象當(dāng)時(shí)的情景，分角色朗讀對(duì)話部分。 童年是令人難忘的，我們不知不覺地成長(zhǎng)著，有笑，有淚，有喜，有憂??今天我們學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，不知它又能帶給我們哪些感 受？ 2．學(xué)習(xí)新課。 （ 5）反饋交流預(yù)習(xí)中的不明白的問題。 其他同學(xué)注意傾聽、糾音、評(píng)價(jià)。 （ 2）交流預(yù)習(xí)中要求掌握的詞語。 易寫錯(cuò)的字：“賦”字不要多一撇，“厘”字不要多一點(diǎn)，“愧”字中“鬼”的寫法。 ，思考：“我”那非凡的發(fā)現(xiàn)，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ ？再講了什么？最后講了什么？ ，你還有那些不明白的問題，寫在下面。理解關(guān)鍵詞語的意思。 教學(xué)流程 第一課時(shí) 1．導(dǎo)入 2．課前預(yù)習(xí) 3．學(xué)生快速解決生字 第二課時(shí) 1．集體研討領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容 2．板書、分析、拓展 第三課時(shí) 測(cè)評(píng)、點(diǎn)評(píng) 一、課前預(yù)習(xí) ，收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的故事讀一讀。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受人物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、雙臂、天賦、妨礙、豈止、癡迷、厘米、羞愧、幸虧、驅(qū)逐、迫害、隨心所欲、運(yùn)轉(zhuǎn)自如、厘米、絞盡 腦汁”等詞語。 ①少先隊(duì)員怎么能害怕困難呢？ 改為陳述句： ②我們應(yīng)該珍惜今天的幸福生活。 胖乎乎、圓滾滾 、 、 、 。 漂（ ） 倭（ ） 蚌（ ） 飄（ ） 委（ ） 豐（ ） 3．寫出下列詞語的近、反義詞。 2．作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？ （四）拓展延伸 讀一讀《呼蘭河傳》的另一個(gè)關(guān)于園子的片段，進(jìn)一步感受童年的快樂，感悟作者的表達(dá)方式。 ②說說“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪兒體會(huì)到的？找出相關(guān)的句子并說說自己的看法。今天，我們要走進(jìn)《祖父的園子》，與作者一同感受童年在園子里的心情。 三、導(dǎo)學(xué)流程 （一）導(dǎo)入 童年是最純真、最令人難忘的歲月。 6．各小組先在組內(nèi)討論理解不懂的地方和預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題。 4．交流課前收集的資料。 2． 隨機(jī)抽查一小組朗讀“ ABB”式的詞語，其他人認(rèn)真傾聽并糾正錯(cuò)音。 ： ①這篇課文中的哪些情景，讓“我”對(duì)童年生活久久不能忘懷呢？②“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪兒體會(huì)到的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語段來體會(huì)。 5．把課文中不理解的地方畫出，并作記號(hào)。 3．用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到帶拼音的詞語多讀兩遍。 2．給課后生字注上拼音并讀 3 遍 ,在課文中畫出帶生字的詞語 。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 。 四、課堂小結(jié) 五、課后反思 五年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人： 復(fù)審人： 使用人： 教研組長(zhǎng)： 第二單元 第 7 課 祖父的園子 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 8 個(gè)生字。 6. 背誦自己喜歡的段落。 “夏天過去，秋天過去，冬天來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。 （ 1）從駱駝咀嚼時(shí)“上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣 ， 白 沫 子 沾 在 胡 須 上 ” 的 樣 子 ， 體 會(huì)到 。 （ 2）駱駝隊(duì)走了。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。 m238。o zi mi225。o jǔ ju227。 2. 看拼音寫詞語。 1.《冬陽童年駱駝隊(duì)》選自（ ）的《 》這是一部（ ）的小說。 寫一段自己的童年中最有情趣的事情。 ② 隨著童年的消逝，年齡的增長(zhǎng)，冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事我不會(huì)再做了，還什么事我也不會(huì)再做了呢？在英子的童年里，還有哪些是值得她想念的呢？ （ 2）伴著《送別》的深情音樂，朗讀課文最后兩個(gè)自然段?！斌w會(huì)這兩句話的 含義。 （ 1）朗讀文中最后兩段話，你有什么感受？你是從哪里體會(huì)到的呢？ ①