五年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2025-06-13 14:27本頁面
【正文】 示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。（經(jīng)過）第三段（第6自然段）：楚王不敢不尊重晏子。第一段（2自然段）：楚王仗著國勢強盛，想趁機侮辱出使到出國的晏子。學(xué)習(xí)課文后，你喜歡晏子嗎？為什么？（有過人的才智，善變的口才，不畏強權(quán)，熱愛自己的國家。）⑵、改雙重否定句為肯定句，比較語意。學(xué)習(xí)用具導(dǎo) 學(xué) 過 程導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)。：根據(jù)課文，說說你是從哪些地方看出了晏子的過人才智？（讓學(xué)生自由發(fā)言。（楚國的環(huán)境不好社會風(fēng)氣差或楚國是擱強盜國。（前者指氣候、水分，土壤不同，后者指社會風(fēng)氣、社會環(huán)境不同。⑴、劃出楚王侮辱晏子的話，說說楚王怎樣侮辱晏子。合作探究⑸、教師點撥：如果楚王認為晏子是下等人，也就等于承認楚國是下等國家；楚王想不承認，當(dāng)然他的“難道齊國沒有人了嗎？”也就是廢話，所以他“只好”陪著晏子笑。合作探究⑶、劃出晏子反駁楚王說的話，說說他的話外之“話”。學(xué)習(xí)用具導(dǎo) 學(xué) 過 程導(dǎo)入學(xué)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)⑴、默讀思考，從哪幾個詞可以看出楚王對晏子的態(tài)度？（從“瞅”、“冷笑”可以看出楚王對晏子十分輕蔑。）⑸、小結(jié)：從中，你對“晏子”有什么進一步的認識？作業(yè)與練習(xí) 1 有感的朗讀課文 2 默寫本課的生字板書設(shè)計 總結(jié)與反思北召小學(xué)五年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案第2 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容晏子使楚使 用 時 間課 型 新授課主備教師王治國審閱人及時間學(xué)習(xí)目標(biāo) ，會說出楚王侮辱晏子時的話中之“話”和晏子反駁楚王時的話外之“話”。⑷、扣“只好”，明關(guān)系。⑴、讀課文，思考：①、楚王為什么要侮辱晏子？劃出文中有關(guān)句子。（只作為檢察學(xué)生對內(nèi)容的理解程度，不要求學(xué)生回答完全正確。）⑶、注意“敝、臣”的筆順及“淮、尊”的字形。⑵、區(qū)別“大（da ）夫”與“大（dai ）夫”。⑶、想一想：課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個怎樣的人合作探究。（“我國首都臨淄住滿了人……腳碰腳。自主學(xué)習(xí)。⑵、簡介晏子。學(xué)習(xí)用具導(dǎo) 學(xué) 過 程導(dǎo)入。，邏輯關(guān)系嚴密。作業(yè)與練習(xí) 2 默寫課文的生字板書設(shè)計 總結(jié)與反思北召小學(xué)五年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案第1 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容晏子使楚使 用 時 間課 型 新授課主備教師王治國審閱人及時間學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解詞語的意思。（2）搜集和擬寫提示語、廣告語。三、拓展延伸，綜合學(xué)習(xí)閱讀“綜合性學(xué)習(xí)”，明確這次綜合性學(xué)習(xí)的活動要求。（2）“未聞孔雀是夫子家禽?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。學(xué)習(xí)難點體會楊氏之子的聰穎機智。參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。
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