【正文】 沒評上也沒關(guān)系，我也會幫助大家，大家也可以給我提意見，請大家支持我，投我一票。要是誰不會什么項目，我會盡全力教會他。即使是要好的朋友我也會對他不留情，絕對不會給他開后門。要是我當上了體育委員，我會管理好班上的體育運動。雖然我身體不是很強壯，但是我一直熱愛體育運動，每天都堅持鍛煉身體。這個意思是，如果你不勞動連棵小花都養(yǎng)不活，這個難道不是真理嗎？我們應(yīng)該勞動，讓大家領(lǐng)悟勞動的偉大意義。我會把教室打掃干凈，不留一點污點。怎樣安排人手和分配勞動時間？如何以最快的速度做完勞動？有拖地不干凈的地方，我可以告訴他們應(yīng)該怎樣做。而且在學(xué)校我每天都會打掃教室。在一個好的環(huán)境里同學(xué)們就可以更加認真學(xué)習(xí)。我覺得勞動創(chuàng)造了美麗。我的演講完了。這樣一來，老師也不會因為有同學(xué)沒帶書而生氣，也可以培養(yǎng)同學(xué)們的自我管理能力。其次，我會經(jīng)常勸說那些亂扔紙屑的同學(xué)，要保持班級的干凈，如有果皮及時帶頭清掃。做好本職工作，以保持、營造整潔有序的生活環(huán)境為重點。另外，我平時做事謹慎，熱心助人的品質(zhì)為我贏得良好的人際關(guān)系，這一切都將有助于我對班級組織和學(xué)習(xí)生活的管理。從一年級就開始自己洗襪子；二年級能打掃房間，整理書本，衣物等學(xué)習(xí)和生活用品；現(xiàn)在己經(jīng)能自己洗衣服。在班組組織中，生活委員對營造健康、衛(wèi)生的生活環(huán)境，起著至關(guān)重要的作用。我會和其他的班干部一起，做好五（一）班的“領(lǐng)頭羊”。在平時，我也會當好班里同學(xué)學(xué)習(xí)上的好幫手，認真解答他們提出的問題，同時也接受他們的意見和建議，做一個認真負責(zé)的學(xué)習(xí)委員。如果我當上了學(xué)習(xí)委員，我首先會幫助那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，我會時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，幫他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因為我知道，我離真正的成功還有很長的一段路，而這段路，是坎坷又崎嶇的。因為當上了學(xué)習(xí)委員，就會增強我自身的責(zé)任感，使我的學(xué)習(xí)不單是為了自己，還要給全班同學(xué)樹立榜樣，讓我們一起努力，共同進步！當學(xué)習(xí)委員，最主要的是學(xué)習(xí)成績要好。我相信憑著我優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績和刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，一定能勝任學(xué)習(xí)委員這個職務(wù)的。不想當元帥的兵不是好士兵！是的，說到不如做到，要做就要做最好！今天，我是成功的參與者，明天我將成為參與的成功者！親愛的老師和同學(xué)們，請給我一次鍛煉的機會吧！相信在我們的共同努力之下，我們的班級將更加意氣奮發(fā)，蒸蒸日上！希望大家支持我！競選學(xué)習(xí)委員敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：你們好！今天我站上講臺，主要是想競選學(xué)習(xí)委員。我相信：如果大家選我，我一定不會讓大家失望，做一個負責(zé)任的班干部！如果我當上了數(shù)學(xué)課代表，我一定嚴格要求自己，成為老師的得力助手。讓喜歡數(shù)學(xué)的人更加喜歡數(shù)學(xué)，讓不喜歡數(shù)學(xué)的人喜歡上數(shù)學(xué)；并且在幫助同學(xué)時，是自己的數(shù)學(xué)成績更加優(yōu)異。謝謝大家！競選數(shù)學(xué)課代表的 發(fā)言稿老師、同學(xué)們：大家好!今天站在這里，我有說不出的激動，因為我要爭當數(shù)學(xué)課代表。以我的熱情，我的毅力，我認真的工作態(tài)度來做好工作，熱情地為同學(xué)服務(wù)。而且我也會在管理中顧及同學(xué)的感受，耐心而又執(zhí)著地盡到自己的責(zé)任，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的快樂。還有，我認為做事情要有責(zé)任感，在履行自己的職責(zé)的同時，也要對自己嚴格要求，先管好自己，才能管好別人，因為自己的一舉一動都會被同學(xué)看在眼里，記在心上。再有，我對語文有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中能感受到許多快樂，我也希望同學(xué)們能體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。謝謝大家！競選語文小組長發(fā)言稿老師，同學(xué)們：大家好！今天，我很高興能參加班干部的競選，我競選的目標是語文小組長。再次，班長作為一個班集體的帶頭人物，我認為自己有能力處理好班級的各種事務(wù)。班長是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，是老師的得力助手。所以，假若我當選，我不會讓這個“班長”成為一個虛名。因為拿破侖有句名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。競選班長發(fā)言稿敬愛的老師、同學(xué)們：大家好!我是六年級一班的學(xué)生王亮。我堅信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。我也可以在班里樹立威信！今天，我走上演講臺的惟一目的就是競選“班級元首”──班長。我一直相信，憑著我的勇氣和才干，我一定可以奪取班長這光榮的職務(wù)。雖然班長這個崗位并不是很容易就能勝任的，但是我還是要競選這個崗位。3．說說自己打算如何當好班長。中間：1．介紹自己。（3）要講清楚我的打算：我當班長會怎么做。假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發(fā)言稿呢？（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。③匯報經(jīng)驗、情況的發(fā)言，內(nèi)容比較系統(tǒng)，它包括情況敘述、經(jīng)驗介紹、體會收獲等，這幾方面的內(nèi)容要連貫地寫出來，構(gòu)成一篇比較完整的文章。常見的形式有：①開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法，然后說明理由，最后照應(yīng)開頭對全文做簡明扼要的總結(jié)。發(fā)言稿有什么格式呢？發(fā)言稿的開頭，先要問好；然后具體描述自己發(fā)言的內(nèi)容，結(jié)尾是表達美好愿望的祝福詞。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？請小朋友們注意啦，本次習(xí)作有兩點要求：明白什么是發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達自 己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿?！驹O(shè)計意圖：發(fā)揮資源共享的作用，讓學(xué)生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實踐中，調(diào)動探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學(xué)生的知識面，開拓眼界。５、動手設(shè)計廣告詞、提示語。３、展示自己收集的諺語、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。二、展示臺展示、交流課前收集的有關(guān)資料，展示方式可以：１、表演課文中劇本或故事中的片斷。５、課外拓展：⑴ 教師提供對聯(lián)，學(xué)生誦讀，感悟特點：疊字聯(lián)：水水山山，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時時好好奇奇綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕；花花草草年年暮暮朝朝（杭州西湖聯(lián)）頂針聯(lián)：大肚能容，容天下能容之事；開口便笑，笑世上可笑之人水車車水，水隨車，車停水止；風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生數(shù)字聯(lián)：一掌擎天，五指三長兩短；六合插地，七層四面八方花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋回文聯(lián)：樓望海海望樓；水連天天連水霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天（廈門鼓浪嶼魚腹浦聯(lián)）歇后聯(lián)：醉漢騎驢──顛頭簸腦算酒賬艄公捋櫓──打拱作揖討船錢??⑵ 學(xué)生交流課外收集的對聯(lián)。頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。數(shù)字聯(lián)：聯(lián)中有數(shù)字，并且對仗整齊。⑵ 四人小組交流自己的想法。４、悟特點：認真讀讀這幾句對聯(lián)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。能談?wù)剬β?lián)的了解嗎？２、讀對聯(lián)：要求讀準字音，讀通順流利?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文片段的基礎(chǔ)上合作交流，討論總結(jié)，從而獲得方法上的啟示。⑵ 結(jié)合課外閱讀知識談怎樣巧妙說話。４、結(jié)合課外的知識與資料談感受：⑴ 結(jié)合生活中的例子或見聞?wù)勗鯓诱f話。??⑵ 劇本、相聲的特點：劇本：課文的開頭列出了時間、地點和人物，以對話的形式展開故事情節(jié)，中間用括號的形式提示當時的情景、人物的動作、神態(tài)等。“我說的不是他們?！安辉撟叩挠肿吡?。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀??票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四?！备怯狭说萝姷男睦?，實現(xiàn)自己的目的，保護了蠟燭。２、交流自己的讀文感受：⑴ 說話要機智巧妙、簡練得體：例１：《晏子使楚》中晏子三次回答都很機智??例２：《半截蠟燭》中一家三口的說話都很巧妙，特別是杰奎琳說的“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈去樓上睡覺嗎？”很巧妙地迷惑了德軍；“我覺得她一定非常想您，司令官先生。課前準備：學(xué)生收集好對聯(lián)、諺語、歇后語、廣告詞、相聲或小品、電視劇的精彩片斷 課時安排:2課時 教學(xué)過程：第一課時課時數(shù)：10（交流平臺）一、激情導(dǎo)入在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)?！铮?、啟發(fā)學(xué)生采用喜聞樂見的形式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的興趣。學(xué)習(xí)目標：▲１、引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)了本組課文后的收獲和感受，引導(dǎo)學(xué)生讀書后要樂于和善于同別人交流?！叭辗e月累”安排的內(nèi)容是積累對聯(lián)，目的是使學(xué)生積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美。板書設(shè)計：競選發(fā)言：理由 優(yōu)勢 措施??選擇內(nèi)容發(fā)言稿 獲獎感言：心情 感謝 打算??條理清楚慰問發(fā)言：原因 心意 祝愿??感情真實語句通順認真修改回顧拓展 三 教學(xué)內(nèi)容：本次交流平臺圍繞語言藝術(shù)這個專題，“日積月累”安排的內(nèi)容是積累對聯(lián)，“展示臺”作為綜合性學(xué)習(xí)的組成部分。４、推選幾名學(xué)生根據(jù)情境說一說自己的發(fā)言稿。２、小組交流評改。四、評改交流１、教師根據(jù)巡視觀察，指名幾個學(xué)生讀習(xí)作草稿，指出問題，然后讓學(xué)生結(jié)合評改中出現(xiàn)的典型問題自己修改作文草稿。３、學(xué)生嘗試寫作。⑵ 感情真實。三、嘗試習(xí)作１、學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示選擇寫作情景，選擇相同情景的同學(xué)可以組成合作小組一起寫作。注意語言要簡潔明快。３、討論：那要是寫競選干部的發(fā)言稿，應(yīng)該寫什么內(nèi)容，怎么寫呢？學(xué)生交流得出：為競選準備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。２、小組討論交流：這慶份祝教師節(jié)的發(fā)言稿先向老師送上節(jié)日的祝福，再向老師表明自己的感激之情等，最后再一次祝福。那發(fā)言稿怎么寫呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。四、小結(jié)生活處處有語文，現(xiàn)在我們在課堂上勸說，走出課堂，我們將勸說引向生活，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，讓我們的生活變得更加和諧。⑶ 模擬表演：請若干小組上講臺進行模擬表演。（可由老師扮演爺爺這個角色。⑵ 在小組內(nèi)模擬勸說，評選出最佳勸說者。另外，勸說還要注意對象、場合、方式方法。還要注意勸說的對象和方式，樂意接受你的勸說。爺：穎穎，天不早了，你該上學(xué)了；我呢，到公園溜達溜達。爺：聯(lián)合國能管了咱們中國?穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了!爺：沒事!我抽了幾十年了，身體不照樣好好的?咳，咳??就是有點小咳嗽。這一天，全世界的人都不能吸煙。（學(xué)生表演）爺：（坐在椅子上，抽出一支煙點著）飯后一支煙，勝過活神仙!（吸了一口，咳嗽。怎么樣才能更好地勸說別人呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)“勸說”。２、教師小結(jié)：成功的勸說能幫我們解決一些實際問題。習(xí)作時，可以給學(xué)生讀幾篇發(fā)言稿,以此調(diào)動起學(xué)生的經(jīng)驗積累，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會到發(fā)言稿的作用。３、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。學(xué)習(xí)目標：▲１、讓學(xué)生在交際中學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文──發(fā)言稿。教材分析：本次口語交際的話題是“勸說”，這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習(xí)慣?！课?、拓展閱讀聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。）⑶ 找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲。⑵ 同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。】２、小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。５、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？ 【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，讓學(xué)生知道說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。乙：他在這報賬呢?、?長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。甲：太好了。甲：討論嗎？不討論。開會嗎？不開會。⑶ 甲：我正找你呢。甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。我姓啰，我叫啰嗦。猜不著？猜不著使勁猜。是耗子呀。哎呀，我沒聽??呃，不是老張，是老劉呀。）例如：⑴ 你貴姓呀？哦，老胡呀。２、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。２、收集其他經(jīng)典的相聲段子。學(xué)情分析對于相聲，學(xué)生并不陌生?！铮?、誦讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。學(xué)習(xí)目標：▲１、正確、有感情地朗讀課文。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。板書設(shè)計：伯諾德夫人半截蠟燭（拯救）杰克鎮(zhèn)定、勇敢、機智杰奎琳1打電話教學(xué)內(nèi)容：《打電話》諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。五、拓展延伸，比較閱讀１、閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》?！克?、內(nèi)化形象，感悟語言１、閉上眼睛，想象故事中的每一個人物，誰給你留下了最深的印象？試著用自己的話來描述你腦中的這個人物形象，寫一寫?！浚?、自由組合成小組，嘗試表演這段故事。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。對學(xué)生的想象要有引導(dǎo)，要求用具體形象的語言而不是用概念化的語言來描述自己的想象。《課程標準》明確指出：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。三、深入閱讀，感受形象１、自由朗讀課文，想想伯諾德夫人一家是怎樣保護半截蠟燭的？找出有關(guān)的句子，讀一讀。具體的說法可以有很多種，不要過于強調(diào)概括和簡練，只要能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來，并能說清楚時間、地點、人物和事情經(jīng)過，都應(yīng)該得到鼓勵。二、再讀課文，了解大意１、我們今天讀的是劇本，讀劇本和讀課文有點不一樣，你能讀懂這個劇本嗎？輕聲地讀一讀。⑶ 課文的中間用括號的形式提示當時的情景、人物的動作、神態(tài)等。３、課堂交流每個人自己的看法：學(xué)生的意見會主要集中在這樣幾個方面：⑴ 課文開頭列出了時間、地點和人物。課前準備：課前查閱資料、了解第二次世界大戰(zhàn)，以及法西斯對德國人的殘酷迫害。學(xué)情分析