【正文】 （四）拓展延伸 讀一讀《呼蘭河傳》的另一個(gè)關(guān)于園子的片段，進(jìn)一步感受童年的快樂，感悟作者的表達(dá)方式 。 ②說說“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪兒體會(huì)到的？找出相關(guān)的句子并說說自己的看法。今天，我們要走進(jìn)《祖父的園子》，與作者一同感受童年在園子里的心情。 三、導(dǎo)學(xué)流程 （一）導(dǎo)入 童年是最純真、最令人難忘的歲月。 6．各小組先在組內(nèi)討論理解不懂的地方和預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題。 4．交流課前收集的資料。 2． 隨機(jī)抽查一小組朗讀“ ABB”式的詞語，其他人認(rèn)真傾聽并糾正錯(cuò)音。 ： ①這篇課文中的哪些情景，讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢？②“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪兒體會(huì)到的？請?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語段來體會(huì) 。 5．把課文中不理解的地方畫出，并作記號。 3．用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到帶拼音的詞語多讀兩遍。 2．給課后生字注上拼音并讀 3 遍 ,在課文中畫出帶生字的詞語 。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 。 四、課堂小結(jié) 五、課后反思 姚村鎮(zhèn)寨底學(xué)區(qū)五年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：桑建軍 復(fù)審人： 使用人： 教研組長： 第二單元 第 7 課 祖父的園子 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 8 個(gè)生字。 6. 背誦自己喜歡的段落。 “夏天過去，秋天過去，冬天來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。 （ 1）從駱駝咀嚼時(shí)“上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上”的樣子，體會(huì)到 。 （ 2）駱駝隊(duì)走了。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。 m242。o zi mi225。o jǔ ju233。 2. 看拼音寫詞語。 1.《冬陽童年駱駝隊(duì)》選自（ ）的《 》這是一部（ ）的小說。 寫一段自己的童年中最有情趣的事情。 ② 隨著童年的消逝，年齡的增長，冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事我不會(huì)再做了，還什么事我也不會(huì)再做了呢？在英子的童年里，還有哪些是值得她想念的呢？ （ 2）伴著《送別》的深情音樂，朗讀課文最后兩個(gè)自然段?！斌w會(huì)這兩句話的 含義。 （ 1）朗讀文中最后兩段話，你有什么感受？你是從哪里體會(huì)到的呢？ ① 出示句子 :“夏天過去，秋天過去，冬天來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。 （ 2） 從小英子的話里你體會(huì)到了什么？從哪里看出來的？ 夏天它們到哪兒去了？ “總是問，總是問，”快速瀏覽課文，想想她還會(huì)問些什么？ （ 3）有感情地朗讀這部分。 （ 2）從小英子的想法里，你又體會(huì)到什么？為什么？ “問駱駝去處”。 3. 交流“修剪駝毛”。 2. 交流“談駝鈴用途”。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。 “看駱駝咀嚼”。 （ 1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，把你覺得最有趣的一件事找出來，并說明理由。 “冬陽 .童年 .駱駝隊(duì)”三個(gè)詞組成了課文的題目，從這三個(gè)詞中，你仿佛看到了怎樣的畫面？ （二）學(xué)習(xí)新課。 ，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。 （ 5）作者回憶了童年生活中 件趣事，分別是； ； ； ； 。 （ 3）交流課前搜集的資料。對于不理解的詞語通過全班交流弄懂。 （ 1）小組代表讀生字詞。 5. 讀了課題，你有什么想問的？ 6. 想一想，作者寫了童年的哪幾件趣事？駱駝留給你怎樣的印象？ 7. 選自己最感興趣的事讀一讀，畫出自己喜歡的語句，在旁邊簡單寫出自己的感受。 3. 劃出不理解的詞句。 教學(xué)流程 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)、交流、檢測 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)新課、展示、交流 第三課時(shí) 拓展延伸、達(dá)標(biāo)檢測 一、課前預(yù)習(xí) 1. 至少讀三遍課文，達(dá)到正確、通順。抄寫喜歡的句子。 ,結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情 ,并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。正確讀寫“氈帽、咀嚼、沙漠”等詞語。童年默寫 《牧童》。 《清平樂 村居》中描寫的一個(gè)情景，結(jié)合課文的插圖，展開豐富的想象，把你仿佛看到什么，聽到什么寫出來，或者選用自己喜歡的表現(xiàn)形式和大家交流。 B．兒童散學(xué)歸來早， 。 （ ） ，讓我們認(rèn)識更多的“小兒”。 ①《牧童》一詩描寫一位牧童在黑夜里渴望看月的煩躁心情。 （ 2）聯(lián)系《舟過安仁》一詩填空。 詩中有景 —— 這 景 是 ， 詩 中 有 情 —— 這情是 。 亡賴： 句意： 。 篙： 棹：