人教版五年級語文下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-12-07 05:34本頁面
【正文】 1 課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 講一講：小組內(nèi)交流自己所積累的長征途中的故事。 假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？（提示：抓住主要內(nèi)容，用口語表述?！边@個句子意思。 朗讀老班長和小梁的對話，從對話中你體會到什么？ 。 再讀課文，文中哪些內(nèi)容最讓你感動，畫出來，想想為什么？（在書上寫出感悟）溫馨提示： 細(xì)細(xì)品讀描寫老班長的外貌、語言、行動、神情的句子。 B、把文中和題目相關(guān)的語句畫出來。 快速默讀課文，思考： A、課文主要講了一件什么事？用簡潔的語言概括。 顴骨 兩鬢 抽噎 斑白 搪瓷 嚴(yán)厲 收斂 疙瘩 彌漫 支吾 粗糙 抽噎 紅銹 宿營 青稞 熱氣騰騰 無邊無涯 昏迷不醒 喜出望外 奄奄一息 （二）初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容 讀課題，由題目我想到 。 自主學(xué)習(xí) （一） 字詞部分 讀課文三遍，圈畫本課生字在書上組詞。 4．練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。 2．有感情地朗讀課文，感受老班長的高大形象。想一想，朝鮮人民會說些什么？請選擇小金花、大娘、大嫂三者之中的一個，以他們的口氣，寫一個片斷，題目也是《再見了親人》。所以說，中朝兩國人民的友誼是鮮血凝成的。） 我會改 您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？（改為陳述句） （目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些語文基礎(chǔ)知識。 sh227。n zh224。o k224。 ( ) ( ) ( ) ( ) 226。nɡ y236。 （ 2）前來送行的人只有三個人嗎？課文為什么只寫這三個人呢？ 反復(fù)品讀，讀出感情體會中朝兩國人民的深厚情誼。 班內(nèi)集體討論交流，教師適時點撥。） （培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步體會中朝人民的偉大友誼。 朝鮮人民為志愿軍做了哪些事情呢？哪個故事最使你感動？請把你的感情讀出來。 【導(dǎo)學(xué)案】 一、出示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)。 哪句話更能表達(dá)感情？ 我知道 學(xué)生搜集的有關(guān)抗美援朝的故事或圖片。 “再見了，親人”這句話是＿＿＿＿＿＿＿＿＿講的。 教學(xué)難點： 理解課文內(nèi)容，了解作者是怎樣表達(dá)人物的思想感情的。 體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國際主義教育。 知道反問句又加強(qiáng)語氣的作用，能改寫成陳述句。 姚村鎮(zhèn)寨底學(xué)區(qū)五年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：桑建軍 復(fù)審人： 使用人： 教研組長： 第四單元 第 14 課 再見了親人 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解作者按事物的幾個方面安排了那些材料。 再見了， —— —— ！再見了 ——————— ！ 列車呀，請慢一點兒開，讓 ————————————————— ，讓 ———————————————————————————— 。您說，這比山還高碧海還深的情誼， 我們怎么能忘懷？ 您為我們付出來了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？ 三、我概括： 從課文的那些事例中可以感受到志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的那種不是親人勝似親人情誼，用簡要的語言寫下來。n zi ( ) ( ) ( ) 二、我會改： 例：難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷 ? 您不必?fù)?dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷。 fēng suǒ ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) Xiāo yān zh224。 sǎo z224。o yǒu yi gē y225。 1《再見了親人》課堂檢測題 一、我會寫 226。 三、精講點撥，升華認(rèn)識： 細(xì)讀課文，想想課文的哪一部分或哪一個人物最令你感動？為什么？有感情的讀給大家聽。 朗讀課文前三個自然段，想想在表達(dá)上有什么共同點，再和同學(xué)交流。 一、自主學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 從課文哪些事情中可以感受到中朝兩國人民不是親人卻勝似親人 ? 文中哪些地方讓你感動，用“ —— ”畫出來，說說你的體會。聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語的意思及課文重點句子的含義。
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