【正文】 要解決的問題是什么？（3）你打算怎么解答？當(dāng)學(xué)生急著說答案時(shí)，讓學(xué)生再次思考，在學(xué)案“自學(xué)導(dǎo)航”中獨(dú)立完成這三個(gè)思考問題，讓中差生在學(xué)案的幫助下也能找到方法。[設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松愉悅地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。小雨是男同學(xué)還是女同學(xué)。先讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并在這個(gè)過程中獨(dú)立解決自己能夠的問題，再由老師重點(diǎn)講解知識(shí)要點(diǎn)，并將知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)歸納為學(xué)習(xí)方法、操作要領(lǐng)；然后緊扣所學(xué)知識(shí)和思維訓(xùn)練點(diǎn)去“練”,落實(shí)雙基，開拓學(xué)生思維。第一方面：說教學(xué)設(shè)計(jì)我們的教學(xué)設(shè)計(jì)總框架可以分為六大部分，一是創(chuàng)設(shè)情境；二是自主學(xué)習(xí)；三是小組合作學(xué)習(xí)；四是探究學(xué)習(xí)；五是教師講導(dǎo)；六是精練強(qiáng)化。教學(xué)難點(diǎn)是：初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。第三篇：《數(shù)學(xué)廣角推理》說課稿新人教版二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角推理》說課稿（第1課時(shí)）說課教師：楊方英《簡單推理》是新人教版二年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角中的例1。五、德育滲透與運(yùn)用新知相結(jié)合師：“下課離開教室的時(shí)候，我最后一個(gè)走，聽課老師也不能第一個(gè)走。四、在“設(shè)計(jì)”中深化用推理知識(shí)解決了生活中的幾個(gè)問題后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的推理能力。通過讓學(xué)生小組內(nèi)交流想法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步有序的思考問題的意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)猜輕重、猜圖形以及價(jià)錢等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，在活動(dòng)過程中，學(xué)生猜想并敘述從中內(nèi)化了簡單邏輯推理的來攏去脈、前因后果，體驗(yàn)推理的過程，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識(shí)及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。這個(gè)猜想環(huán)節(jié)與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)密切，為本課順利教學(xué)做了很好的鋪墊，讓學(xué)生領(lǐng)悟到簡單邏輯推理其中條件與結(jié)果的密切聯(lián)系，同時(shí)激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。這節(jié)課引入環(huán)節(jié)。對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我試圖體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、在“想猜”中領(lǐng)悟平時(shí)，只要老師拋出“請(qǐng)同學(xué)們猜一猜”這樣一句話，學(xué)生們就來勁了，會(huì)爭先恐后地舉起小手急著要猜。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力、合作能力。所以我將整堂課設(shè)計(jì)成了一節(jié)猜一猜、做一做的游戲課，在問題設(shè)計(jì)的難度上都不是很大，一般都有一個(gè)可以直接判斷的條件，學(xué)生只要找準(zhǔn)關(guān)系句，就能較為輕松地推理出其他的相關(guān)結(jié)論?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的提出： “要讓學(xué)生在參與特定的教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)。邏輯推理能力是人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)工作中很重要的能力?！稊?shù)學(xué)廣角——推理》說課稿數(shù)學(xué)廣角――簡單推理”是人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第109頁的教學(xué)內(nèi)容。六、說板書設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本節(jié)課的板書，設(shè)計(jì)的很簡潔。(四）德育滲透與運(yùn)用新知相結(jié)合師： “下課離開教室的時(shí)候，我最后一個(gè)走，聽課考試?yán)蠋熞膊荒艿谝粋€(gè)走。（三）在“闖關(guān)”中內(nèi)化闖關(guān)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的對(duì)課堂的興趣。通過讓學(xué)生小組內(nèi)交流想法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步有序的思考問題的意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。這個(gè)猜想環(huán)節(jié)為本課對(duì)順利教學(xué)做了很好的鋪墊，讓學(xué)生領(lǐng)悟到邏輯推理其中條件與結(jié)果的密切聯(lián)系，同時(shí)激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。這節(jié)課引入環(huán)節(jié)。五、說教學(xué)過程對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我試圖體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：（一）在“猜想”中領(lǐng)悟在平時(shí)，只要老師拋出“請(qǐng)小朋友猜一猜”這樣一句話，學(xué)生們就會(huì)爭先恐后地舉起小手急著要猜。四、說教法、學(xué)法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的提出：“要讓學(xué)生在參與特定的教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)。重點(diǎn)：經(jīng)歷簡單的推理過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力和觀察能力。過程方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗(yàn)邏輯推理的思想與方法，體會(huì)邏輯推理?xiàng)l件與結(jié)論之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力、合作能力。二、說學(xué)情：二年級(jí)的孩子由于他們的年齡特點(diǎn)，他們具有較高的學(xué)習(xí)熱情，喜歡做游戲，喜歡與他人合作，同時(shí)也具備了一些簡單的推理能力。本節(jié)課主要要求孩子們能根據(jù)提供的信息，進(jìn)行判斷、推理，得出結(jié)論，使學(xué)生初步接觸和運(yùn)用排除法。一、說教材：“數(shù)學(xué)廣角――簡單推理”是新人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第109頁的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在自主探究、合作交流中去充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅。咱們教室里有聽課老師，有同學(xué)們，那下課時(shí)，我是最后一個(gè)走的，同學(xué)們不是第一個(gè)走的，那誰應(yīng)該最先走呢？ 說說你是怎么想的？這一環(huán)節(jié)再次鞏固并應(yīng)用了所學(xué)新知，又滲透了文明禮貌的德育教育。第五個(gè)環(huán)節(jié)：德育滲透與運(yùn)用新知相結(jié)合在課堂的最后我運(yùn)用：“快要下課了，老師再來考一考大家。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲、表演，是對(duì)推理知識(shí)的深化，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，使思維訓(xùn)練層次提高。讓學(xué)生板演，邊連線邊說想法，增加學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。體現(xiàn)新課標(biāo)提出的基本理念：“積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”。同時(shí)也讓學(xué)生明白——分享也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。然后，讓學(xué)生在班上匯報(bào)交流自學(xué)情況。這個(gè)猜想環(huán)節(jié)與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)密切，為本課順利教學(xué)做了很好的鋪墊，讓學(xué)生領(lǐng)悟到簡單邏輯推理其中條件與結(jié)果的密切聯(lián)系，同時(shí)激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。五、說教學(xué)過程： 圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，我將本課設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：一是游戲?qū)?，引入新課；二是自主學(xué)習(xí)，探究新知；三是鞏固練習(xí)，應(yīng)用提升；四是課堂小結(jié)、五是運(yùn)用新知。結(jié)合數(shù)學(xué)廣角知識(shí)要滲透數(shù)學(xué)思想方法的核心作用，在教學(xué)中，通過獨(dú)立思考、小組合作探討的方式去嘗試解決問題，引導(dǎo)學(xué)生利用語言敘述、連線、列表法進(jìn)行