數(shù)學(xué)廣角——推理教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-09-23 03:32本頁面
【正文】 李玲琴 課前活動 教師：我們來玩一個游戲，考考大家的反應(yīng)能力，這個游戲需要大家認(rèn)真聽，能做到嗎？我來說你來做。 七、課后記 本節(jié)課從學(xué)生喜歡的故事和游戲入手，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，由問題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)生帶著這種感受進入到新課的學(xué)習(xí)中。 師：在生活中遇到難題，也需要我們發(fā)動腦筋，運用推理，使問題更簡單，做一個生活中的有心人。擺擺你的手，不是右手，是（左）手。摸摸你的耳，不是右耳，是 （左）耳。全體起立。老師提問，你們回答。為你們自己喝彩吧！ 律動放松游戲 師：闖過了這么多的關(guān)卡，你們也辛苦了。師：哇，你們真是太厲害了，王子成功進入城堡，救醒了美麗的公主。 號鑰匙不能打開銀鎖，說明 2 號可以打開銀鎖。金銀銅三把鎖 分別需要哪一把鑰匙來打開？ 趕緊找一找，三把鎖到底需要哪一把鑰匙來打開。 師：王子和勇士們經(jīng)過千辛萬苦，終于抵達(dá)了城堡。 剩下小雨，連到二班。 生： ，連到三班。 課件出示課本 109 頁 “ 做一做 ” 第 2 題。 師：你們成功的幫助小精靈解決了難題，小精靈送給你們的東西是：一把編號為 0 的鑰匙。師：再確定誰？ 生：樂樂，樂樂比歡歡重， 9 千克比 5 千克中，樂樂連到 9 千克。 師：我們可以把小狗的體重和名字寫成兩行，再連線。 109 頁 “ 做 一做 ” 第 1 題 師：全部齊讀題目，從題目中你知道了什么？ 生：三只小狗的重量分別是 7 千克， 5 千克， 9 千克，樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的）。走著走著，他們碰到了一只小精靈。 師：恭喜你們成功的回答出了怪獸的問題，得到了寶箱，趕緊打開看看是什么？ 哇，是一把編號為 2的鑰匙。 ” 你認(rèn)為哪兩句是最重要的？ 生：能確定的先確定，能排除的先排除。 師：我們發(fā)現(xiàn)在推理過程中有一些小竅門，我們把這些小竅門變成順口溜 ： “ 我們勇敢又聰明，根據(jù)線索猜得準(zhǔn)。 師：也就是說我們還要把能排除的先排除。師：為什么？ 生：因為根據(jù)已知信息，排除了語文和數(shù)學(xué)。 師：也就是說能確定的我們要先確定，這樣問題就變得簡單了。 分析和小結(jié) 師：剛才我們在解決這個問題的時候，最先確定的誰呀？ 生：小紅。 還可以這樣做： 把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)條件連線。 （小剛），小剛一定拿的是（數(shù)學(xué)）書。 師：誰來說說你們組的推理過程？ 生： （小紅），因為已經(jīng)知道小紅拿的是語文書。 師：現(xiàn)在請你根據(jù)題目中給出的信息進行推理，解決題目中的問題。 出示例 1 圖片部分 請大家繼續(xù)看題目，你還能從題目中獲得什么信息？ 生：小紅拿的是語文書，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書。師：學(xué)生齊讀題目，邊讀邊思考思考：從題中，你都知道了什么？根據(jù)題目，你了解到有幾本書？ 有幾個小朋友？ “ 三人各拿一本書 ” 是什么意思呢？ 生：每人只能拿一本。 師：但是你們必須解答出恐龍給出的難題才能得到這個寶箱。（板書主題 —— 推理） 二、探索新知 師：王子和勇士們進入了森林，突然，他們看到了什么？ 生：怪獸和寶箱。像這樣根據(jù)已知條件，推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上，我們稱為推理。師：其他的勇士們，同意嗎？ 生：同意 師：你們太聰明了。一只小精靈告訴他們：右邊的路不是通往城堡。你們說說應(yīng)該走哪條路呢？ 生：向左，向右。很快，當(dāng)他們來到森林入口，就遇到了難題。 師：可是要想救出公主，你們必須經(jīng)歷很多的難題，闖過很多的關(guān)卡，你們有信心嗎？ 生：有?？墒牵枰慌率孔鳛閹褪?。很久很久以前，有一個美麗的公主，被一個邪惡的巫婆施了魔法，沉睡在森林深處的一個城堡里。下課時，老師是最后一個走的，男同學(xué)不是第一個走的，那我們應(yīng)該按照什么順序走？先思考，第一個走的準(zhǔn)備好東西站起來然后離開教室（女生站起來離開教室）；接著呢？（男同學(xué)站起來，走出教室）。 五、有秩序退出教室 師 :快要下課了，老師再來考一考大家。 四、課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，在柯南的訓(xùn)練營里，你學(xué)會了什么？學(xué)得開心嗎？ 師：通過這節(jié)課的 訓(xùn)練，同學(xué)們個個都成為了小偵探。（教師點擊課件把信封拿掉，顯示結(jié)果）師：小朋友真棒！太厲害了！同學(xué)們現(xiàn)在跟老師一起用連線法說一說，綠色的是圓形，所以綠色和圓形連在一起，剩下三角形和長方形，黃色的不是三角形，所以是長方形，黃色與長方形連在一起，最后紅色就和三角形連在一起。學(xué)生展示結(jié)果并說一說自己是怎么想的。師：下面請聽老師一個提示：（出示課件：黃色說：我不是三角形。師：同學(xué)們，說的真好！ 猜圖形 師：事件二： 師：從題目中，我們知道了哪些信息呢？ 生：信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形，他們分別是三種顏色中的一個。 找小狗。師：同學(xué)們說的真好，連線法和表格法 能讓我們的推理過程簡潔直觀，我們在以后的推理過程中可以根據(jù)需要選擇合適的，自己喜歡的方法。小朋友們，你們喜歡哪一種呢？為什么？ 生 1：直接閱讀得出結(jié)果的，因為可以直接看出來。（板書：全面思考）師總結(jié)：我們在推理時一般要先找到最關(guān)鍵的條件，有序并全面地思考，能確定的先確定，然后在剩下的條件中，能排除的先排除，最后我們就能推出結(jié)論了。師：是呀， “ 三只羊各拿一本 ” 這個可是最重要的前提呢！師 :那應(yīng)該怎么說才完整？ 生：因為喜羊羊拿的是語 文書，美羊羊拿的是品德與生活書，三只羊各拿一本書，所以懶羊羊拿的肯定是數(shù)學(xué)書。（板書：排除）師：剩下懶羊羊拿的是什么書？你是怎么想的？ 生：因為喜羊羊拿的是語文書，美羊羊拿的是品德與生活書，所以懶羊羊拿的就是數(shù)學(xué)書。板書：有序分析 先從哪個條件開始呢？ 師：是呀，我們在推理時，能確定的就要先確定。找完數(shù)學(xué)信息后，部分同學(xué)選擇了用連線法跟表格的方式來進行整理，這樣做可以讓我們把信息整理得更加地（清楚、簡潔）。一起看大屏幕，一起來說一說。 師：你的方法很有創(chuàng)意，推理的也很精彩，看來你認(rèn)真思考了，用連線法的同學(xué)請舉手。你們都很能干！用文字來描述的同學(xué)請舉手。） 師：嗯，很好。小組匯報的時候讓學(xué)生說一說你是怎么想的？ 預(yù)設(shè) 一、文字描述法（邊閱讀邊推理） 學(xué)生匯報： 生 1：小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)和品德與生活書，小麗又說她拿的不是數(shù)學(xué)書，她肯定拿的就是品德與生活書了，剩下的小剛拿
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