人音版第八冊(cè)音樂教案-文庫吧資料
2024-12-07 08:00本頁面
【正文】 5 — ||（兩條旋律在選擇時(shí)，師先任意選擇填入，彈奏讓學(xué)生從表現(xiàn)內(nèi)容的需要及整首樂曲的風(fēng)格和旋律，考慮民族語言和聽覺習(xí)慣來進(jìn)行選擇。 55 | 1 3 1 55 | 2 4 2 55 | 5 ? 4 3 2 | 1 — — 0 || 如果交換位置填入，也不能算錯(cuò)，也同樣完整通順。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 綜合訓(xùn)練 （二） 學(xué)唱歌詞 一、組織教學(xué) 二 、綜合訓(xùn)練（二） —— 旋律填空練習(xí) 第一條的練習(xí)三個(gè)小節(jié)均為 55|的弱起，而要填入的 1 3 1 2 4 2 是一個(gè)二度模進(jìn)，是向上還是向下模進(jìn)呢？這是關(guān)鍵，這就要從后邊的旋律進(jìn)行判斷。 練習(xí)直至熟練。 讓學(xué)生分句逐句試唱。并體會(huì)歌中的思鄉(xiāng)之情。 聽錄音，初步感受歌曲的內(nèi)容與情感。 師：想一 想，以前我們?cè)谝魳芳乙魳?biāo)中唱過中或聽過的歌曲，樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？（生討論回答） 舉幾例子并唱一唱。 弱起節(jié)奏在歌曲中的作用：弱起節(jié)奏由于處在小節(jié)中的不穩(wěn)定的節(jié)拍位置，往往使音樂富于動(dòng)力感和進(jìn)行感。 三、讀譜知識(shí) —— 學(xué)習(xí)弱起小節(jié) 講清弱起小節(jié)的含義： a) 樂曲由弱拍或強(qiáng)拍的弱部分開始，叫做弱起小節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 旋律的同音反復(fù)進(jìn)行，會(huì)造成音準(zhǔn)上的偏差， 如： 1 7 | 6 4 4 | 4 — 4 4 | 3 ? 2 那兒 沒 有 悲 傷， 遼 闊 天 “遼闊”兩字上的“ 4”容易唱偏低。 教學(xué)重點(diǎn)： 一、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和它在音樂中的表現(xiàn)效果。 三、初步認(rèn)識(shí)和了解西洋樂器中的鋼管樂器 —— 圓號(hào)、小號(hào)、長號(hào)和大號(hào)的音色、形狀及演奏方式。 第三課 教學(xué)內(nèi)容： 一、歌曲：《牧場上的家》 二、讀譜知識(shí)：弱起小節(jié) 三、綜合訓(xùn)練 旋律填空練習(xí) 四、欣賞 《那不勒斯舞曲》（小號(hào)獨(dú)奏曲） 西洋鋼管樂器介紹 教學(xué)目的： 一、用平穩(wěn)悠長的氣息和柔和，連貫的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。 介紹從《百鳥朝鳳》曾獲第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀獎(jiǎng)，以及近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時(shí)所受到的熱烈歡迎等事例，說明我國民族 音樂在世界上的地信，以此教育學(xué)生珍視和熱愛我國的民族音樂文化。 感受熱情歡快的旋律和想百鳥爭鳴，生氣勃勃的大自然景象。 學(xué)生用打擊樂器伴奏，部分學(xué)生歌唱。 （ 4）唱結(jié)束句時(shí)，請(qǐng)按譜上標(biāo)記的“漸慢”、“原速”處理，結(jié)合講解本課的讀譜知識(shí)。 （ 2）“ 1?6 12 | 33 60 | 1?6 12 | 33 60 |”要唱得有彈性，并用“ mf”的音量來唱，與接下去的一句“輕”唱形成對(duì)比。第五樂句的音調(diào)比較委婉柔和，好似情緒激動(dòng)后，雖然暫趨平靜，但意猶未盡，繼續(xù)抒發(fā)著對(duì)美好事物的贊嘆和喜悅心情。第四樂句是樂段的擴(kuò)充部分，前四小節(jié)取第三樂句句首的兩面三刀個(gè)音為素材，處理成有勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)的音調(diào)，配上襯詞“喲喂”。 讓學(xué)生討論：歌曲中的情緒是怎么樣的？ 四、歌曲處理： 第一樂句的旋律比較平穩(wěn)，是對(duì)景物和心理的刻劃；第二樂句后半部分的音調(diào)跳躍跌宕，描繪了小姑娘活潑輕捷的身影。 隨琴完整演唱歌詞。） 第一樂句的最后一小節(jié)是“ 2”相對(duì)來說 6?5 43 | 2 0|比 5?6 32 | 2 0 |更通順，同樣， 6?5 43 | 1 — ||沒有 5?6 32 | 1 — ||流暢。 展開討論后選擇旋律填空，必需用唱譜來填入。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌詞 綜合訓(xùn)練（一） 欣賞 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、綜合訓(xùn)練（一） —— 選擇旋律填空。 小結(jié)。 c、放手讓學(xué)生唱，連句成段，老師糾錯(cuò)示范。 三、授新 學(xué)唱歌曲旋律 1） 聽錄音，感受歌曲的情緒。 1） 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象列車行駛的全過程，使他們生動(dòng)而自然地運(yùn)用速度的變化來表現(xiàn)列車奔馳的情景。當(dāng)樂曲需要回到本身的基本速度時(shí)，則可標(biāo)記上“原速”，表示從標(biāo)記處起恢復(fù)為原來速度。 課時(shí)安排：二課時(shí) 教具安排：琴、錄音帶（機(jī)），打擊樂器、部分道具 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 讀譜知識(shí) —— 速度
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