冀教版第四冊(cè)第七單元-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 07:52本頁(yè)面
【正文】 體會(huì)三次對(duì)話的語(yǔ)氣，讀出自己對(duì)課文的理解。 板書(shū)：生的偉大，死的光榮。你想對(duì)劉胡蘭說(shuō)些什么嗎？她對(duì)你有什么影響？（課后把這些記在“小本本”上） 毛澤東主席也為劉胡蘭題了詞。 小組 內(nèi)分角色朗讀，然后班內(nèi)匯報(bào)朗讀，評(píng)選出優(yōu)勝小組。 敵人是怎樣對(duì)待劉胡蘭的？劉胡蘭又是怎樣說(shuō)怎樣做的？讀一讀有關(guān)句子。 名讀。 再讀課文，體驗(yàn)情感： 課文第 1 段介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及劉胡蘭被捕的原因。 讓學(xué)生了解到革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民生活的苦難，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，和革命烈士的英勇。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 教學(xué)再設(shè)計(jì)及教學(xué)隨筆 激趣引入： 放映一些革命英雄的記錄片或觀看有關(guān)的圖片，最后定格本課插圖。 通過(guò)個(gè)性化朗讀感受小英雄劉胡蘭的英雄形象。 正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出劉胡蘭與敵人三次對(duì)話的語(yǔ)氣。 教學(xué)反思 27 劉胡蘭 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 正確認(rèn)讀本課的 12 個(gè)生字和由這些生字 組成的詞語(yǔ)。 注意個(gè)別的字的寫(xiě)法，注重體現(xiàn)漢字的對(duì)稱美及錯(cuò)落 有致的韻律美。 聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，總結(jié)不足，確定目標(biāo)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 使學(xué)生了解前面只是虛驚一場(chǎng)，是教授在檢驗(yàn)他的助手是否合格，體驗(yàn)教授的良苦用心。 采用多種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，注意一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解及讀法，讓學(xué)生從同學(xué)和自己的個(gè)性化朗讀中體會(huì)護(hù)士的堅(jiān)定和對(duì)本職工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。 讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)專家的意圖。 直到讀到最后一段，我們才知道事情的真相。 指名讀、分角色朗讀。 赫赫有名 的外科專家。 同學(xué)們，這個(gè)護(hù)士和專家的地位是怎么樣的，讀讀課文中的 句子。 自主識(shí)字，合作交流，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。 小組內(nèi)檢查認(rèn)字情況，并獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)字星。 初讀課文： 用自己喜歡的方法認(rèn)讀本課生字及兩個(gè)多音字。 教學(xué)設(shè)計(jì) ： 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 教學(xué)再設(shè)計(jì)及教學(xué)隨筆 激趣引入： 這是發(fā)生的醫(yī)院手術(shù)室里的一個(gè)故事，我們來(lái)讀一讀看看發(fā)生了什么事。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)年輕護(hù)士堅(jiān)持原則，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。 過(guò)程與方法： 通過(guò)充分的個(gè)別朗讀和分角色朗讀體驗(yàn)情感。感悟和積累對(duì)自己有啟發(fā)的句段。會(huì)寫(xiě)田字格中的 8 個(gè)生字。 通過(guò)互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并提高識(shí)字寫(xiě)字興趣。 交流記字的好方法。 鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己的恐懼與不足，不斷進(jìn)步。 小結(jié)：老師希望你們都要懂事，有責(zé)任心，遇到了困難要努力克服，做一個(gè)勇敢的好孩子。要鼓勵(lì)學(xué)生的想法，只要他說(shuō)的有道理就要給予肯定。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出秋兒還是個(gè)很有愛(ài)心和責(zé)任心的孩子。 老師還覺(jué)得秋兒的 媽媽是個(gè)很聰明的人？你們有什么看法？ 還有什么不懂的地方嗎？說(shuō)出來(lái)我們大家一起解決。讓學(xué)生在充分的朗讀中體會(huì)秋兒心里的變化， ???? 要找到相應(yīng)的句子反復(fù)讀一讀。 發(fā)表學(xué)生的個(gè)性化想法，教師巡視，了解學(xué)生說(shuō)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中有價(jià)值的見(jiàn)解。 秋兒是個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。 合作探究、理解課文： 讀了這篇課文，你覺(jué)得秋兒是個(gè)怎樣的小女孩？從哪看出來(lái)的？ 先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 這個(gè)“重要電話”到底是什么事？ 指名讀課文。 教學(xué)
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