冀教版第四冊第七單元-在線瀏覽
2025-02-01 07:52本頁面
【正文】 力，感受漢字的形體美，把字寫漂亮。會寫田字格里的 10 個生字。 過程與方法： 反復(fù) 閱讀，讀悟結(jié)合，理解課文，體驗情感。 情感、態(tài)度與價值觀： 從秋兒為完成媽媽交給的任務(wù)，克服恐懼獨自在家的經(jīng)歷中，受到啟迪，學(xué)習(xí)做個勇敢的孩子。 讀文識字： 用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，班內(nèi)交流。 給學(xué)生充足的時間和空間，發(fā)揮學(xué)生的自主性。 班內(nèi)交流： 秋兒是個膽子很小的女孩。 秋兒是個能克服困難的孩子。 讓學(xué)生多讀，提倡個性化的朗讀，讀出秋兒的害怕及心里的矛盾。 老師有一個問題想請教大家： 秋兒開始很害怕，而且?guī)状蜗胩优?，但最終她逃跑了嗎？為什么？ 秋兒沒有逃，因為她怕那個重要電話是病人找媽媽的。 發(fā)現(xiàn)秋兒身上的優(yōu)點。 學(xué)生可能同意老師的看法，覺得媽媽是在幫秋兒克服膽小怕黑的缺點，也可能有的同學(xué)不贊成媽媽這樣的做法。 拓展延伸： 你遇到過類似秋兒這樣一個人在家的經(jīng)歷嗎？你原來是怎么做的？現(xiàn)在你會怎么做？先說一說，課后寫在小本本上。能做到嗎？ 從秋兒這件事上受到啟迪，學(xué)習(xí)做一個勇敢的孩子。 指導(dǎo)書寫： 讀單字、詞語、句子，認(rèn)讀生字。（可以和原來學(xué)過的字對比記憶） 描紅書寫，之后小組互評指出優(yōu)點和不足。 教學(xué)反思 26 第十二塊紗布 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 正確認(rèn)讀本課 17 個生字和由這些字組成的詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 認(rèn)識多音字“擔(dān)”和“大”，會用不同的讀音組詞。 通過學(xué)習(xí)本課，拓展到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中如何面對權(quán)威，如何對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)。從她出于對病人的健康負(fù)責(zé)而敢于向權(quán)威挑 戰(zhàn)的行為中受到啟迪。 不需要太花哨的語言，給學(xué)生制造一種嚴(yán)肅、認(rèn)真的氣氛。遇到困難小組內(nèi)交流解決。 理解課文內(nèi)容： 指名讀課文，同學(xué)們邊聽邊想：年輕的護士和有名的專家在爭論什么？ 他們在爭論第十二塊紗布到底在哪。 整體感知，了解到本文是主要圍繞這第十二塊紗布來作文章的。（第 2 段） 年輕的 護士 第一次 擔(dān)任責(zé)任護士。 面對這么有名的專家，護士還是勇敢地指出了他的錯誤，讓我們來讀一讀他們的對話，看看護士是怎樣堅持原則的。（ 3~7 段） 重點理解：嚴(yán)肅地盯著、高聲抗議、記得清清楚楚、毫不示弱 ???? 面對權(quán)威年輕護士卻是如此的堅持原則，你覺得護士是個怎樣的人？ 他是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對病人的健康負(fù)責(zé)，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)的人。指名讀一讀。 讓學(xué)生體會到護士與專家地位的懸殊，為下文了解護士的向權(quán)威挑戰(zhàn)做鋪墊。 在老師的引導(dǎo)下使學(xué)生體會到護士的出色，讓學(xué)生對護士產(chǎn)生敬佩，并像他學(xué)習(xí)。 拓展延伸： 作為一名醫(yī)務(wù)人員，一定要有高度的責(zé)任心，容不得半點馬虎，那作為一名小學(xué)生的你們，應(yīng)該怎樣做呢？（還記得為大教授指出錯誤的華羅庚嗎？） 在學(xué)習(xí)上也要認(rèn)真仔細，不馬虎，要對自己負(fù)責(zé)任，并敢于指出別人的錯誤。 指導(dǎo)書寫： 分析記憶字型，了解間架結(jié)構(gòu)。 描紅寫字，小組互評。會寫田字格中的 8 個生字。 過程與方法： 通過搜集革命戰(zhàn)爭時期的材料，了解一些英雄人物，增強民族自豪敢和愛國意識。 情感、態(tài)度與價值觀： 理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下，大義凜然、堅強不屈的革命氣概，感受劉胡蘭的英雄形象。 師：在革命戰(zhàn)爭年代，有 許多的英雄人物，他們拋頭顱、灑熱血，為革命戰(zhàn)爭的勝利獻出了自己的鮮血和生命，今天
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