人教版歷史與社會(huì)九年可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇-文庫吧資料

【摘要】實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我國(guó)的人口問題表現(xiàn)在哪里？它既滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。（2021臺(tái)州）臺(tái)州市致力于農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，2021年至今，共計(jì)培訓(xùn)各類農(nóng)村勞動(dòng)力。這有利于。A．控制農(nóng)村人口增長(zhǎng)B．提高農(nóng)村人口素質(zhì)C．調(diào)整農(nóng)村人口年

2024-12-16 06:17

人教版歷史與社會(huì)九年可持續(xù)發(fā)展--我們的選擇ppt課件-文庫吧資料

【摘要】實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我國(guó)的人口問題表現(xiàn)在哪里？它既滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。（2020臺(tái)州）臺(tái)州市致力于農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，2020年至今，共計(jì)培訓(xùn)各類農(nóng)村勞動(dòng)力。這有利于。A．控制農(nóng)村人口增長(zhǎng)B．提高農(nóng)村人口素質(zhì)C．調(diào)整農(nóng)村人口年

2024-11-27 11:31

人教版歷史與社會(huì)九年可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇基礎(chǔ)訓(xùn)練-文庫吧資料

【摘要】第三課可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇同步練習(xí)一、選擇題1.“保護(hù)生物的多樣性”符合可持續(xù)發(fā)展的哪一個(gè)原則（）A、公平性原則B、持續(xù)性原則C、共同性原則D、互補(bǔ)性原則“可持續(xù)發(fā)展”已從觀念走向?qū)嵺`的是（）①某學(xué)校利用“小廣播”定期向全校師生宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性②某科研單位開發(fā)了以玉米為原料的一次

2024-12-11 10:24

人教版歷史與社會(huì)九年走可持續(xù)發(fā)展之路-文庫吧資料

【摘要】走可持續(xù)發(fā)可持續(xù)發(fā)展之路世界人口總數(shù)1950年——1990年——2021年——64億2021年——66億人口增長(zhǎng)過快、地球面臨著沉重的人口壓力生態(tài)環(huán)境惡化、環(huán)境問題十分嚴(yán)峻全球有26個(gè)國(guó)家的;約1/5人口得不到符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的淡水

2024-12-08 14:13

可持續(xù)發(fā)展(2課時(shí))-文庫吧資料

【摘要】專題九人口、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展(2課時(shí))第1課時(shí)人口及其相關(guān)問題要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn)(1)粗放型：高出生率、高死亡率、低自然增長(zhǎng)率，人口增長(zhǎng)緩慢。平均預(yù)期壽命短，世代更替迅速。粗放型也叫傳統(tǒng)型。(2)過渡型：高出生率，低死亡率，高自然增長(zhǎng)率，人口增長(zhǎng)迅速，平均預(yù)期壽命延長(zhǎng)。(3)集約型(也叫現(xiàn)

2025-01-22 13:31

人教版九年能源與可持續(xù)發(fā)展-文庫吧資料

【摘要】九年級(jí)物理第十七章《能源與可持續(xù)發(fā)展》導(dǎo)學(xué)稿（）執(zhí)筆：臧國(guó)軍汪海波胡鏡清審核：教學(xué)內(nèi)容：能源家族教學(xué)目標(biāo)：（1）了解能源、一次能源、二次能源、生物質(zhì)能的概念。（2）知道不可再生能源及可再生能源及解決能源問題的重要性和主要出路。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道能源的分類及解決能源問題的主要方法。一、能源的分類：

2024-12-17 00:28

歷史與社會(huì)2013可持續(xù)發(fā)展-文庫吧資料

【摘要】專家預(yù)測(cè)，到2030年，世界人口將增至85億；2060年，世界人口將沖破100億。人口爆炸帶來了嚴(yán)重的后果，包括：一、城市化問題。相伴而來的是嚴(yán)重的住房、環(huán)境惡化、服務(wù)設(shè)施不足等。二、貧困問題。目前全世界有13億貧困人口，并且每年以2500萬人的速度在增加。三、資源和生態(tài)環(huán)境壓力。本世紀(jì)中葉以來，世界糧食總量增長(zhǎng)了，但至今地球上仍有不少人

2025-01-19 13:47

人教版九年第17章能源與可持續(xù)發(fā)展-文庫吧資料

【摘要】物理·新課標(biāo)（RJ）第11章能源與可持續(xù)發(fā)展┃思維感悟成體系┃思維感悟成體系┃物理·新課標(biāo)（RJ）第11章能源與可持續(xù)發(fā)展┃回眸教材析知識(shí)┃回眸教材析知識(shí)┃物理·新課標(biāo)（RJ）1．能源的分類(1)一次能源和二次能源一次能源可以從

2024-12-07 06:59

可持續(xù)發(fā)展的選擇-文庫吧資料

【摘要】可持續(xù)發(fā)展的選擇探究式活動(dòng)課初三（2）班魏曉敏西部大開發(fā)版圖初三（2）班黃波沙塵暴土地沙化水土流失大氣污染西部生態(tài)加劇退化1、土地沙化依然嚴(yán)重。西部地區(qū)沙

2025-01-29 16:01

可持續(xù)發(fā)展的選擇-文庫吧資料

【摘要】可持續(xù)發(fā)展的選擇主講：胡靜導(dǎo)入新課：一個(gè)公共牧場(chǎng)，有若干牧民在放牧，每個(gè)牧民都有兩種選擇：一是大家合作，有意識(shí)地控制各自的牲畜頭數(shù)，使之與牧場(chǎng)的承載力相適應(yīng)；一是盡可能多地增加自己擁有的牲畜頭數(shù)。情景假設(shè)：如果你是其中一位牧民，你會(huì)做出哪一種選擇？請(qǐng)說明理由?？沙掷m(xù)發(fā)展的涵義：可

2024-11-18 04:23

九年級(jí)物理全冊(cè)第22章能源與可持續(xù)發(fā)展第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展教案新人教版-文庫吧資料

【摘要】《能源與可持續(xù)發(fā)展》課題§22～4能源與可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)思想本節(jié)課是本章的最后一節(jié)，也是本冊(cè)書的最后一節(jié)，課標(biāo)對(duì)本節(jié)的要求不高，要求有一定的了解和認(rèn)知，第四節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展，展示現(xiàn)在，著眼未來，主要是以學(xué)生自學(xué)為主，可以讓學(xué)生先閱讀一篇課文，再具體地講解。本節(jié)課著重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，使學(xué)生有理想，有抱負(fù)，熱愛祖國(guó)，有振興

2024-12-11 11:46

初中物理九年級(jí)第17章能源與可持續(xù)發(fā)展教案人教版-文庫吧資料

【摘要】1第17章能源與可持續(xù)發(fā)展17．1能源家族中國(guó)能源資源的現(xiàn)狀是人均能源占有量極低，優(yōu)質(zhì)能源資源（石油、天然氣等）嚴(yán)重短缺，能源結(jié)構(gòu)不合理。相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)還得以煤為主，以煤為主要能源有什么優(yōu)缺點(diǎn)？未來的能源具有什么特征？智能提要

2024-08-18 19:06

人教版物理九年能源與可持續(xù)發(fā)展核能-文庫吧資料

【摘要】第17章能源與可持續(xù)發(fā)核能你了解原子彈嗎？你了解原子彈嗎？你了解原子彈嗎？一、原子、原子核二、核能：一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量。裂變：裂變：二、核能：一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量。裂變：二、核能：一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就

2025-01-15 02:53

九年級(jí)歷史可持續(xù)發(fā)展-文庫吧資料

【摘要】一個(gè)牧場(chǎng)，牧民有兩種做法，一是適當(dāng)?shù)目刂谱约旱纳箢^數(shù)，盡量與牧場(chǎng)的承載力相適應(yīng)；二是盡可能多的增加自己的牲畜頭數(shù)?！?）設(shè)想這兩種做法將會(huì)出現(xiàn)什么情況？（2）我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)應(yīng)怎么做？1998年夏，長(zhǎng)江特大洪災(zāi)給中國(guó)造成了巨大損失：受災(zāi)人口2、23億，死亡3004人，受災(zāi)面積3、18億畝，經(jīng)濟(jì)損失3000億元，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)

2024-11-20 02:40

人教版九年實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略-文庫吧資料

【摘要】《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：（一）、指導(dǎo)思想《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》的教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)建構(gòu)主義目標(biāo)學(xué)習(xí)理論和模式，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，融入現(xiàn)代教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，提倡在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)者為中心，利用各種資源來支持學(xué)習(xí)活動(dòng)。依據(jù)“以人為本”的教育理念，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造輕松、交互、動(dòng)態(tài)、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的主

2024-12-16 09:53

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