歷史與社會2013可持續(xù)發(fā)展-在線瀏覽

【摘要】專家預測，到2030年，世界人口將增至85億；2060年，世界人口將沖破100億。人口爆炸帶來了嚴重的后果，包括：一、城市化問題。相伴而來的是嚴重的住房、環(huán)境惡化、服務設施不足等。二、貧困問題。目前全世界有13億貧困人口，并且每年以2500萬人的速度在增加。三、資源和生態(tài)環(huán)境壓力。本世紀中葉以來，世界糧食總量增長了，但至今地球上仍有不少人

2025-03-02 13:47

人教版九年第17章能源與可持續(xù)發(fā)展-在線瀏覽

【摘要】物理·新課標（RJ）第11章能源與可持續(xù)發(fā)展┃思維感悟成體系┃思維感悟成體系┃物理·新課標（RJ）第11章能源與可持續(xù)發(fā)展┃回眸教材析知識┃回眸教材析知識┃物理·新課標（RJ）1．能源的分類(1)一次能源和二次能源一次能源可以從

2025-02-01 06:59

可持續(xù)發(fā)展的選擇-在線瀏覽

【摘要】可持續(xù)發(fā)展的選擇探究式活動課初三（2）班魏曉敏西部大開發(fā)版圖初三（2）班黃波沙塵暴土地沙化水土流失大氣污染西部生態(tài)加劇退化1、土地沙化依然嚴重。西部地區(qū)沙

2025-02-26 16:01

可持續(xù)發(fā)展的選擇-在線瀏覽

【摘要】可持續(xù)發(fā)展的選擇主講：胡靜導入新課：一個公共牧場，有若干牧民在放牧，每個牧民都有兩種選擇：一是大家合作，有意識地控制各自的牲畜頭數，使之與牧場的承載力相適應；一是盡可能多地增加自己擁有的牲畜頭數。情景假設：如果你是其中一位牧民，你會做出哪一種選擇？請說明理由。可持續(xù)發(fā)展的涵義：可

2025-01-13 04:23

九年級物理全冊第22章能源與可持續(xù)發(fā)展第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展教案新人教版-在線瀏覽

【摘要】《能源與可持續(xù)發(fā)展》課題§22～4能源與可持續(xù)發(fā)展設計思想本節(jié)課是本章的最后一節(jié)，也是本冊書的最后一節(jié)，課標對本節(jié)的要求不高，要求有一定的了解和認知，第四節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展，展示現(xiàn)在，著眼未來，主要是以學生自學為主，可以讓學生先閱讀一篇課文，再具體地講解。本節(jié)課著重對學生情感的培養(yǎng)，使學生有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興

2025-02-05 11:46

初中物理九年級第17章能源與可持續(xù)發(fā)展教案人教版-在線瀏覽

【摘要】1第17章能源與可持續(xù)發(fā)展17．1能源家族中國能源資源的現(xiàn)狀是人均能源占有量極低，優(yōu)質能源資源（石油、天然氣等）嚴重短缺，能源結構不合理。相當長的時間內還得以煤為主，以煤為主要能源有什么優(yōu)缺點？未來的能源具有什么特征？智能提要

2024-10-13 19:06

人教版物理九年能源與可持續(xù)發(fā)展核能-在線瀏覽

【摘要】第17章能源與可持續(xù)發(fā)核能你了解原子彈嗎？你了解原子彈嗎？你了解原子彈嗎？一、原子、原子核二、核能：一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量。裂變：裂變：二、核能：一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量。裂變：二、核能：一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就

2025-02-26 02:53

九年級歷史可持續(xù)發(fā)展-在線瀏覽

【摘要】一個牧場，牧民有兩種做法，一是適當的控制自己的牲畜頭數，盡量與牧場的承載力相適應；二是盡可能多的增加自己的牲畜頭數?！?）設想這兩種做法將會出現(xiàn)什么情況？（2）我們在發(fā)展經濟時應怎么做？1998年夏，長江特大洪災給中國造成了巨大損失：受災人口2、23億，死亡3004人，受災面積3、18億畝，經濟損失3000億元，使國民經濟

2025-01-15 02:40

人教版九年實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略-在線瀏覽

【摘要】《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教學設計一、教學設計說明：（一）、指導思想《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》的教學設計，依據建構主義目標學習理論和模式，設定教學目標，融入現(xiàn)代教學方法和評價手段，提倡在教師的指導下，以學習者為中心，利用各種資源來支持學習活動。依據“以人為本”的教育理念，在教學中為學生創(chuàng)造輕松、交互、動態(tài)、開放的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體、教師的主

2025-02-10 09:53

人教版物理八下175能源與可持續(xù)發(fā)展word教案3-在線瀏覽

【摘要】能源與可持續(xù)發(fā)展教案（一）教學目標1．知識與技能[來源:學科網ZXXK]認識能源消耗對環(huán)境的影響。2．過程與方法通過多媒體、討論等了解當地能源使用對環(huán)境的影響。[來源:學,科,網]3．情感、態(tài)度與價值觀通過了解大量消耗能源對環(huán)境造成的破壞，初步認識科技給人類帶來的負面效應，具有節(jié)能

2025-02-05 09:44

社會可持續(xù)發(fā)展-在線瀏覽

【摘要】社會可持續(xù)發(fā)展社會可持續(xù)發(fā)展的核心是人類自身的發(fā)展，而當今社會條件下人類自身的發(fā)展主要體現(xiàn)在人口綜合治理、提高全民文化素質、改善人居環(huán)境等幾個重要方面。一、人口綜合治理是社會可持續(xù)發(fā)展的重要基礎人口問題是人類社會面臨的最緊迫問題之一，只有妥善解決人口問題，才談得上社會的可持續(xù)發(fā)展。我國的人口控制取得了舉世

2025-02-21 13:58

材料與社會可持續(xù)發(fā)展-在線瀏覽

【摘要】北京青少年科技俱樂部－科技名家講座北京青少年科技俱樂部－科技名家講座材料與社會可持續(xù)發(fā)展1前言一、材料在人類社會發(fā)展中的作用二、材料在開發(fā)過程中所遇到的問題及對策三、為了可持續(xù)發(fā)展，當前材料科學技術應重視的幾個環(huán)節(jié)結語報告內容：2前言：當前最關注的三大問題：資源、能源與環(huán)境都與材料有密切關系。材

2025-05-09 07:45

建設可持續(xù)發(fā)展的社會-在線瀏覽

【摘要】建設可持續(xù)發(fā)展的社會?總述（世界PRED現(xiàn)狀）?分述（世界和中國的人口、資源與環(huán)境問題）?總述（可持續(xù)發(fā)展）知識梳理第二單元建設可持續(xù)發(fā)展的社會第一課人類只有一個地球第一課時一道難解的題學習目標：1、長江

2025-03-27 18:13

可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展-在線瀏覽

【摘要】可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展?可持續(xù)發(fā)展：新世紀社會發(fā)展的行動指南?可持續(xù)發(fā)展教育：實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵?教育可持續(xù)發(fā)展：新的教育發(fā)展觀主講馬佳宏教授Email可持續(xù)發(fā)展是指“

2025-02-26 15:59

可持續(xù)發(fā)展的社會視角-在線瀏覽

【摘要】可持續(xù)發(fā)展的社會視角?地球村居民的發(fā)展狀況?國際貿易與環(huán)境之間的關系地球村的發(fā)展狀況描述地球村的發(fā)展現(xiàn)狀?人口數量：村中總人口數量是1000人。?民族分布：385個東亞人，209個南亞人，129個非洲人，91個歐洲人，78個拉丁美洲人，52個前蘇聯(lián)人，51個北美人，5個大洋州人。?語言交流：大約一半以上居

2025-02-26 15:57

人教版歷史與社會九年可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(第3課時)word教案-文庫吧資料

人教版歷史與社會九年可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(第3課時)word教案-展示頁

人教版歷史與社會九年可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(第3課時)word教案-在線瀏覽

人教版歷史與社會九年可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(第3課時)word教案-閱讀頁

人教版歷史與社會九年可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(第3課時)word教案(文件)