對(duì)班子成員的批評(píng)意見-文庫吧資料
2024-09-30 20:16本頁面
【正文】 遷和移民搬遷征地工作中，投入的精力少，項(xiàng)目進(jìn)行緩慢。領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮、務(wù)實(shí)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆四中、五中、六中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記系列講話精神，自覺向黨中央基準(zhǔn)和省市縣委要求看齊，嚴(yán)格執(zhí)行黨的路線、方針、政策，積極落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制和“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，是一個(gè)富有凝聚力、戰(zhàn)斗力和親和力的班子團(tuán)隊(duì)。我認(rèn)為這是奢靡之風(fēng)在你的身上的體現(xiàn)，希望你深刻反思并整改。比如，學(xué)生經(jīng)常不關(guān)水龍頭，晚上回寢室不關(guān)教室的電燈，三餐吃飯浪費(fèi)糧食太多。 。比如，你天天喊著抓寄宿制管理工作，但怎么提升管理工作，采取什么措施，你卻沒有行之有效的辦法。 二、黨支部副書記、副校長劉宇雄的批評(píng)意見 ，傳幫帶工作抓得差。比如，在寢室的 7 布置上，你要求全校寢室都按照墻面貼主題畫的方式布置，也不管每個(gè)班的具體情況。 ，搞一言堂。局限于上級(jí)布置什么做什么，主動(dòng)思考對(duì)接工作少。工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)，沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。 ，創(chuàng)新意識(shí)差。這是對(duì)自己“自由主義”的表現(xiàn)。而你卻紀(jì)律渙散，不遵守考勤紀(jì)律。 6 對(duì)XX縣區(qū)民族重點(diǎn)寄宿制小學(xué) 副校長鄭彬的批評(píng)意見 一、黨支部書記、校長土比拉子的批評(píng)意見 ，起了負(fù)面表率作用。比如，我校學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，你只知道一味的叫學(xué)生背誦原有的習(xí)慣規(guī)則，并沒有找到更多的方法讓學(xué)生去體會(huì)感受，創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。 ，工作缺乏主動(dòng)性。比如，在教學(xué)工作中，有些老師不認(rèn)真上課，你礙于面子不批評(píng)不指正，“睜一只眼閉一只眼”，你好我好大家好。 二、副校長鄭彬的批評(píng)意見 ，沒有嚴(yán)抓嚴(yán)管。是當(dāng)“太平官”、“逍遙官”、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)墓倭胖髁x做法。比如，學(xué)校班子在做集體研究時(shí)，你對(duì)待集體決策，一般都是唯唯諾諾，不加以思考就表示同意，不愿意發(fā) 5 表自己的意見。學(xué)校的任何決策是集體智慧的結(jié)晶，每位成員都應(yīng)該發(fā)表自己的意見和看法，缺一不可。這是只顧分管工作，不顧全局利益的官僚主義表現(xiàn)，請(qǐng)你反思，并整改。平時(shí)與其他領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)調(diào)少，工作按部就班，主動(dòng)思考和推進(jìn)工作創(chuàng)新的舉措不夠。作為分管教育教學(xué)的副校長，你只是滿足于完成分管的教育教學(xué)工作，所以教學(xué)方面的說得多，其他方面的說的少，對(duì)學(xué)校全局性工作主動(dòng)參與和思考少。我認(rèn)為你這是作風(fēng)霸道、搞“一言堂”的官僚主義作風(fēng)，希望你深刻反省，認(rèn)真加以整改。你在一些工作中沒有充分征求學(xué)校的意見，決策中強(qiáng)調(diào)個(gè)人意志，缺乏民主意識(shí)。 4 對(duì)XX縣區(qū)民族重點(diǎn)寄宿制小學(xué)黨支部副書記、副校長劉宇雄的批評(píng)意見 一、黨支部書記、校長土比拉子的批評(píng)意見 ，搞“一言堂”。有時(shí)在工作環(huán)節(jié)中，你對(duì)待教職工批評(píng)言辭過激，不顧場合，傷害了教師的面子，讓教師認(rèn)為是“罵人”，比如，有個(gè)別老師的教學(xué)成績不夠理想，你不注重方式方法，在會(huì)上或在公共場合批評(píng)，語氣又重，你認(rèn)為這樣教師就能引以為戒，日后改正，殊不知有時(shí)起到反作用，讓老師感覺丟了面子，更加不配和工作。我覺得這些問題究其根源還是以文傳文、工作不實(shí)的形式主義表現(xiàn)，希望你深刻反思，認(rèn)真整改。作為一名教育工作的老同志，不應(yīng)該僅停留在辦公室處理事務(wù)，應(yīng)該多深入教學(xué)一線學(xué)習(xí)，多了解教學(xué)一線情況。你常常以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議，以會(huì)議落實(shí)工作，工作檢查落實(shí)和精細(xì)化管理不到位，督促落實(shí)力度不夠。你的工作停留于安排和面上， 3 沒有真正地落到實(shí)處。這是你紀(jì)律松弛的享樂主義表現(xiàn)，請(qǐng)深刻反省，并加以整改。怎么能理直氣壯地讓其他教職工向你看齊。你時(shí)不時(shí)存在遲到現(xiàn)象。 。這樣打擊了教職工的積極性，久而久之，會(huì)影響班子的凝聚力和向心力。你這樣聽取意見的方式方法、態(tài)度讓教職工不愿去你那兒反映問題，提意見建議。而你在干部職工反映意見、匯報(bào)工作的時(shí)候，經(jīng)常有當(dāng)場打斷、不聽完就表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見的情況，性子急，容易先入為主，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，不根據(jù)具體情況充分聽取職工意見建議和合理訴求。 第二篇
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