12師說教案3-文庫吧資料
2024-12-06 22:23本頁面
【正文】 反對比，論證了從師學習的重要性。 第二課時 一、學生誦讀第 2段，并思考下列問題： 本段的中心句是什么？ 本段主要是從哪一角度來進行論述？運用了什么論證方法？ 二、研讀第 2段?！笆軜I(yè)”是教師的起碼工作，即下文說的“授之書而習其句讀”，人盡皆知。） 討論：教師的 “傳道 ”、 “受業(yè) ”、 “解惑 ”這三項任務，哪一項是主要的？本段對 “受業(yè) ”一項未作闡述，這是為什么？ 在韓愈看來，教師最重要的任務就是“傳道”，他“收召后學”，“抗顏而為師”，主要目的就是要“傳道”，恢復儒家的“道統(tǒng)”，因而提出“師道”的口號。 這 一段從正面闡明從師之道，統(tǒng)領全文。 重點理解： （ 1）本段中的古今異義詞語： 古：求學的人 學者 今：在學術上有一定造詣的人 古：用來??的憑借 所以 今：因果關系連詞 古：跟從??并且 從而 今：連詞，表示結果或目的。朗讀時力求把文章的語勢讀出來。 學生誦讀，之后點評。這是對中心論點的深入闡述。 學生不一定不如老師，老師也不一定比學生賢能，懂得的道理有先有后，學問和技藝各有專門研究，如此罷了。世上學問門類眾多，人總是各有長短，要想得到廣泛的知識，就要 向許多內(nèi)行的人學習，體現(xiàn)了以有道者為師的觀點，從正面證明中心論點。 圣人沒有固定的老師。 從師的風尚不流傳已經(jīng)很久了，想要人們沒有疑難，也難啊！ 這一句是從反面證明中心論點：人應該從師學習。 七、找出與課文中心論點有密切關系的句子，并解釋說明。這是構成中心論點的另一項重要內(nèi)容。 無論地位高低，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。 這兩句是論述教師的作用，說明從師學習的必要，這是構成中心論點的一項重要內(nèi)容。 古代求學的人一定有老師。 古之學者必有師。 五、學生初讀課文： 初步了解各段基本內(nèi)容； 劃出文中能表明中心論點的句子?！皫熣f”意思是解說關于 “從師”的道理。像《捕蛇者說》、《馬說》都屬這類文體。 《師說》是韓愈的代表作之一，是他三十五歲時在長安任國子博士時寫的。他的散文，題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語言質(zhì)樸，風格剛健，氣勢雄壯，后世尊他為 “唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾
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