初中語文高效課堂教學模式的研究實施方案-文庫吧資料
2024-09-27 09:11本頁面
【正文】 ，并不斷修正與完善。探索、改進、改造學習方式，適應新時代和新課改的需要。成為課堂的主人，培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。改變教師低效、落后的教學方式和教學行為，提高教師教學理論水平，教育科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。 教師目標。規(guī)范各科新授課、試卷講評課與復習課的基本教學流程。通過教師運用課堂教學模式，發(fā)揮好學生的主體作用和教師的主導作用，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的思維能力，從而達到提高課堂教學效率，進而提高教學質(zhì)量。如，語文可分：文學作品閱讀、實用類文本閱讀、文言文教學、寫作指導、寫作評改、選修單元教學模式等） 四、研究目標：（預期目標） 總目標。 三、研究內(nèi)容 文科與理科有效課堂教學流程研究 不同學科新授課與復習課、試卷講評模式研究。 ⒉教育心理學理論。 最為重要的是教學模式研究的開展將帶動全體教師積極參與有效校本教研，反思日常教學，避免教學的隨意性，從而提高課堂教學的效益。先發(fā)現(xiàn)、分析現(xiàn)狀和問題，鼓勵各學科中理念科學、教學效果好的優(yōu)秀教師認真總結(jié)自己的課堂教學亮點和風格，后集全校及至借專家之力全力提升、打造
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