20xx秋魯教版語文六上第13課春word教案-文庫吧資料
2024-12-06 02:14本頁面
【正文】 看出作者 是怎樣觀察的？ 參考：樹上的桃花、杏花、梨花，地上的小野花。（間接描寫） ⑸ 拓展：你能給這幅春草圖配一句古詩嗎？ 參考： “野火燒不盡，春風吹又生 ”； “淺草才能沒馬蹄 ” 春天的花。 ⑶ 哪一句可以看出小草的生長的狀態(tài)？ ——第二句 ——長勢喜人，面積大。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識，有了情感（修辭：擬人） 。 五、 合作 探究 春天的草。本文是他的一篇寫景抒情散文。作品有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》、《歐游雜記》等。 了解文章寫作思路及文章的主要內(nèi)容。今 天，我們來學習 朱自清先生的抒情散文《春》 ，一起來感受春天 帶給人們的美。 導入語：同學們， 我們 剛才欣賞了一幅幅美景， 不難看出，春天是美好的，她的美讓人目不暇接，心曠神怡。讓學生在讀中細細品味本文節(jié)奏明快、樸實清新、富有表現(xiàn)力的語言特點老師參與其中，不要作過多分析。 難點突破： 指導學 生反復誦讀 以文中春草圖為重點，在老師指導下對春草圖作示范分析，學習春花、春雨圖時，學生就能在教師的引導下自己分析。 結(jié)合課文實例，學習比喻，擬人等修辭方法的特點和作用。 理解寓情于景的寫法，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。 《春》 教案 桓臺縣世紀中學 孫飛 教學 目標：
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