6小學(xué)教學(xué)生活化英語校本課題研究計(jì)劃-文庫吧資料
2024-09-25 18:40本頁面
【正文】 ，最后達(dá)到學(xué)會(huì)交際的目標(biāo)。 創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，力求學(xué)以致用。讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生參與生活。 研究?jī)?nèi)容 a）要做到教材內(nèi)容上的拓寬。從社會(huì)國(guó)際化的趨勢(shì)來看，英語教育是學(xué)生通向可能生活的中介，因而，英語教育應(yīng)該首先成為一種生活化的教育。對(duì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)責(zé)任感，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。生活決定教育，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。 理論價(jià)值： 由于我國(guó)的生活化英語教育尚處在起始階段，故本課題的研究，能為我國(guó)的生活化英語教育理論體系的完善和發(fā)展提供一些新的經(jīng)驗(yàn)。 二、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值 實(shí)踐意義： a、通過本課題的研究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與外語緊密接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在系列化、趣味化、生活化的語言實(shí)踐活動(dòng)中不斷體驗(yàn)英語，掌握英語，運(yùn)用英語，從而豐富英語文化素養(yǎng)。 （4）提倡任務(wù)型學(xué)習(xí)，通過豐富多彩的交際活動(dòng)，使學(xué)生形成交際策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。 （2）教師本身就是聽力材料的重要來源，因此，課堂上教師應(yīng)該盡可能多地使用英語，構(gòu)建良好的英語生活化課堂語言環(huán)境?！缎W(xué)生英語課程標(biāo)準(zhǔn)》更強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)，以期改變目前學(xué)生學(xué)了多年英語還聽不懂外國(guó)人講話
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