6小學(xué)教學(xué)生活化英語校本課題研究計(jì)劃(完整版)
【正文】 育界廣泛的關(guān)注，并越來越得到社會(huì)的普遍認(rèn)同。 二、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值 實(shí)踐意義： a、通過本課題的研究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與外語緊密接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在系列化、趣味化、生活化的語言實(shí)踐活動(dòng)中不斷體驗(yàn)英語，掌握英語，運(yùn)用英語，從而豐富英語文化素養(yǎng)。從社會(huì)國際化的趨勢來看，英語教育是學(xué)生通向可能生活的中介，因而，英語教育應(yīng)該首先成為一種生活化的教育。要求學(xué)生善于利用語言、表情、動(dòng)作、體態(tài)，并借助生活中的具體事物來創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的語言情景，讓學(xué)生在情景化的教學(xué)氛圍中感知模擬鞏固反復(fù)，最后達(dá)到學(xué)會(huì)交際的目標(biāo)。美國著名教育家和學(xué)者大衛(wèi)曾通過大量的教改實(shí)踐提出：教學(xué)要以學(xué)生為主體，允許學(xué)生各抒己見。在日常生活用品、家具等上面貼上英語標(biāo)簽；收看英語頻道；利用復(fù)讀機(jī)練習(xí)挺立和口語。 c、定期召開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和研討，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流方法，互相學(xué)習(xí)。 f）探索研究引進(jìn)外教資源，促進(jìn)英語生活化教育的發(fā)展。如角色扮演不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語言口頭表達(dá)能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的組織和使用能力。教師與學(xué)生應(yīng)該盡可能多地使用英語，為學(xué)生創(chuàng)造語言氛圍，也可通過圖片、啞劇動(dòng)作和形體語言等幫助學(xué)生理解一些詞句的意思。 研究內(nèi)容 a）要做到教材內(nèi)容上的拓寬。 理論價(jià)值： 由于我國的生活
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1