語文教師教育計(jì)劃文本20xx-文庫吧資料
2024-09-25 11:40本頁面
【正文】 部分。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：在中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。部分課后練習(xí)中安排了選做題。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。如《一面無星紅旗》的重點(diǎn)題目是“我們來畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，討論討論為什么會有這樣的變化”。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是觀察品位大自然的美麗，一個是搜集科技成果，分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個單元中。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。它們依次是：感受自然，觀察與發(fā)現(xiàn)，國際理解與友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我們的世界遺產(chǎn)，人間真情，、和寓言。詞語表。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。二、教材分析(一)、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但部分男同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的。(2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。四、方法和充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。(5)關(guān)于綜合學(xué)習(xí)，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究。，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。、理解對方。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)寫和常見的應(yīng)用文。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。(3)關(guān)于習(xí)作懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)1利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息嘗試進(jìn)行探究性閱讀。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。三、工作目標(biāo)：(1).識字與寫字。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和。在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。語文教師教育計(jì)劃2一、 班級基本情況五(1)班共有學(xué)生43人。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。本冊
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