6小議學(xué)習(xí)的主動性和積極性-文庫吧資料
2024-09-23 11:50本頁面
【正文】 一些單項性的練習(xí)，在很大程度上只能使學(xué)生對某些知識從生疏到熟練，但很難使學(xué)生開動腦筋，做到舉一反三。（ 3）由于操練中聽得多，說得快 .學(xué)生活動面廣，反應(yīng)越來越靈敏，不僅鞏固所學(xué) .而且為后面的學(xué)習(xí)打下了埋伏，可以分散難點。 第 4 頁 共 6 頁 通過課堂上以 1 日帶新，滾雪球似地逐步增加口語。在操練過程中聽得多，說得快，反應(yīng)起來越靈敏。這一問一答，來；回較快，在十來分鐘的時間內(nèi)基本上每個學(xué)生都能參與活動。談話方式有教師問，學(xué)生答；學(xué)生問，學(xué)生答：個別問，集體答；大家問，值日生答。一周學(xué)兩三旬，細水長流，有計劃地與課文配合，按幾個單元進行。大膽地說話，自己去找錯誤，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生更正錯誤后，再給予鼓勵 .進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果我們在詞匯教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用讀音規(guī)則，通過音、形、義結(jié)合的方法記單詞的讀音和拼法，而不要讓學(xué)生 不動腦筋盲目地當個 “ 錄音機 ” ，跟著老師重復(fù)，死記硬背，那么學(xué)生就可逐步克服 “ 單詞拼讀 ” 的困難，從而為鞏固興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)詞匯的能力打下基礎(chǔ)、否則，學(xué)生死記硬背，前讀后忘漸漸興味索然，缺乏信心，就更談不上學(xué)習(xí)毅力和能力了。 在實際教學(xué)中，我們時常碰到有些學(xué)生在入學(xué)初期學(xué)習(xí)時，他們的情緒十分激動，但也有的學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，甚至視學(xué)習(xí)英語為畏途，究其原因主要是過不了 “ 單詞拼讀 ” 這個關(guān)。因此自青少年接觸英語的第一天起，教師就要利用他們對英語的興趣，因勢利導(dǎo) .逐步培養(yǎng)并鞏固他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，心理學(xué)告訴
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