20xx珍珠鳥教學設計-文庫吧資料
2024-09-21 21:56本頁面
【正文】 相依相偎，和諧自然的美好境界，是什么創(chuàng)造出來的？ 生 1：是愛。啄著我顫抖的筆尖最后這小家伙竟像個可愛的孩子趴在我的肩膀上睡著了。接下來，見主人如此友善，便索性用那涂拉蠟似的、角質的小紅嘴， lsquo。嚓嚓 rsquo。他先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，最后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉來瞧瞧 我的反響。mdash。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，把人對動物的照顧之情籠罩全篇。這又像一個淘氣而又聽話的乖孩子。可愛的鮮紅嘴兒從綠葉中伸出來，漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我，多像一個頑皮的孩子初到新環(huán)境中流露出的 忐忑不安而好奇的神態(tài)。mdash。正因為此，才有雛鳥的誕生，才有鳥兒與人的親近。文章開篇就向讀者展示了我是個愛鳥有情，養(yǎng)鳥有道的人。 明確： ?營造綠色的環(huán)境 ?mdash。 ②教師巡視點撥。 b．給賞析的文段擬一個標題，把自己喜歡的、有感悟的語句畫下來，并作適當?shù)狞c評，以便進行交流。今天我們來讀當代作家馮驥才的散文 ?珍珠鳥 ?〔出示課題〕。鳥是人類的朋友，給我們的生活平添了不少快樂?！餐队白髌罚鹤髌返膬?nèi)容是一群鴿子正在地面上嬉戲，有一個女孩手拿食物喂鴿子，一只鴿子站在他的頭頂上休息〕 生：積極答復〔教師作簡單的評述〕。 【教學內(nèi)容】 激趣導入 師：上課之前我想讓大家?guī)蛡€
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