小學四年級科學試卷分析-文庫吧資料
2024-09-21 20:51本頁面
【正文】 敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實驗的記錄與結論總結的不夠準確，是丟分的主要原因。 學生在課下不復習所學知識，就會對所學知識掌握不牢固，對于聲音在耳朵里的傳播途徑這個題時，前后順序有所顛倒。第 2 小題的錯誤教多，并且有錯別字現象。 （ 3）填圖題：本題共 13 分，每空 1 分。這些內容都是我在教學中反復強調的，可還是有學生出錯，說明有學生在上課時沒有注意，這就提醒我在今后的教學中要注意學生有意注意的培養(yǎng)。其原因一是學生沒有理解，二是教師強調不夠。 （ 2）選擇題：本題共 24 分，每空 2 分。錯誤！學生只是人真聽了水果和蔬菜都有營養(yǎng)，但沒有認真聽老師講，水果為什么不可以代替蔬菜。 全年級學生對基礎知識掌握較好，大多數學生均能夠準確判斷， 5 和 7 小題有失分現象，錯誤原因是小數學生對該知識可掌握摸糊，記憶方法有誤，有同學因為上課不認真聽，所一對一些常識性的題不知對錯，概念混淆，導致失分?；具_到本次考試的預期目標。 二．基本情況 本年級參加考試人數 50 人，合格學生 50 人，合格率達 100%；優(yōu)秀學生 35 人，優(yōu)秀率達 70%。 第三篇：小學四年級科學試卷分析 小學四年級科學試卷分析 2024—— 2024 年第二學期 一 .總體情況： 本次試題主要有這些類型的題目：判斷、選擇、填圖、觀察實驗及簡答題。 從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見學生的學習水平、學習方式、 思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學。在教學中，自己應創(chuàng)設生活情境給學生提供真實而完整的學習任務，這樣的教學更有利于培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題和解決問題的能力。不要一味地依賴課本，要拓寬學生的視野 ，讓學生在 “ 生活 ” 與《科學》之間穿梭，變 “ 死記硬背 ” 為理解性記憶，要達到 “ 用教材教而不是教教材 ” 。 現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，因材施教。 。 、社會實際，培養(yǎng)學生應用知識的能力。 四、對今后教學的反思和建議： ，調動學生探究的興趣?；旧蠈W生都能夠識別給出的實驗器材的名稱。 ” （ 3）看圖識別題 試卷上出現的一些儀器學生基本上都見過，除了顯微鏡學校沒有，學生 沒有見過實物，其它的實驗器材學生都用過。第 9 小題 “ 下列植物，我們吃的哪些是根。第 7 小題是學生結合實際的生活經驗和所學知識進行解決的問題，問：家里最好采用什么方法凈化水，許多學生選擇沉淀。（ 2）選擇題 本題學生答題情況不錯，該題出現錯誤較少，問題大多數出現在第 9 小題。總之，發(fā)現學生的審題能力、應變能力、組織語言的能力比較差。第五大題研究關節(jié)的作用。第三大題簡答題的第二小題是寫出 5 條有關蠶的知識，有個別學生只能舉出兩到三個例子來。二班及格率是 %，優(yōu)秀率是 %，最高分是 48 分 .二、卷面答題情況及錯因分析分析 第一大題判斷題中的第二小題：蝴蝶的一生要經過變態(tài)發(fā)育，有不少學生由于粗心判斷錯了。分值為 20 分。 本套試題考試，共分為四大題。 第二篇：小學四年級科學試卷分析 小學四年級科學試卷分析 一、試題情況分析 本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識別和實驗題。生活中到處是我們課本中所學的知識。 總的來說這份試卷是一份不錯的試卷，符合新的
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