小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-09-21 20:50本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)人體消化器官名稱(chēng)及食物的 ‘ 旅行 ’ 路線(xiàn) ” 題考查了 學(xué)生對(duì)于消化器官的認(rèn)識(shí)。 新課改理念及科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)均明確提出：科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)圍繞科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)這三個(gè)維度的目標(biāo)來(lái)開(kāi)展，這樣才能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 本次試題內(nèi)容多來(lái)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn)，落 實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中 “ 科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象 ” 的理念。再者，從試題的難易程度來(lái)看，本卷命題注重基礎(chǔ)。 首先，從形式上看，試題做到了基礎(chǔ)和技能適中，深受學(xué)生的喜愛(ài)，體現(xiàn)了 “ 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體 ” 的理念，充分呵護(hù)了學(xué)生的心靈?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析 一．總體情況： 本次考試試卷以小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，從整體情況看，教師能根據(jù)科學(xué)課的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課堂上能放給學(xué)生 自主探究，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取小組合作互幫互學(xué)。從整體上看，這份試卷注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)形象、直觀的實(shí)驗(yàn)操作后得出結(jié)論，這樣有利于學(xué)生在輕松的環(huán)境中認(rèn)知事物，又有利于提高教育教學(xué)效果。在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)審題訓(xùn)練，提高學(xué)生認(rèn)真讀題仔細(xì)檢查細(xì)心分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)小測(cè)及時(shí)分析教學(xué)實(shí)效，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)漏，避免問(wèn)題成堆時(shí)再進(jìn)行梳理解決。其次，在課堂教學(xué)中要充分利用直觀教具及多媒體教學(xué)，加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)提高課堂教學(xué)效果。 三、整改措施： 加強(qiáng)自身充電，提高自身專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。如判斷題脂肪能給我們的身體 提供能量，支持我們的運(yùn)動(dòng)，這道題錯(cuò)的比較多。遇到問(wèn)題時(shí)抓不住問(wèn)題實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析。錯(cuò)字比較多。如水的凈化實(shí)驗(yàn)，在生活中的運(yùn)用，學(xué)生只是答出三個(gè)步驟，語(yǔ)言敘述不夠好；如實(shí)驗(yàn)前應(yīng)準(zhǔn)備的工作，由于平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視所以這些題得分率也不是很高。更多的是學(xué)生因錯(cuò)別字而失分， 基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)掌握情況一般。本次試卷測(cè)試內(nèi)容有選擇、判斷、簡(jiǎn)答、填空，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，對(duì)課堂教學(xué)及學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)。 第三篇：四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析 四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳芳 我是第一次擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)課，自己感覺(jué)是邊學(xué)邊教 ,邊教邊學(xué) ,教學(xué)效果也很不理想。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周?chē)氖澜邕M(jìn)行提問(wèn)，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周?chē)澜绲闹R(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。 學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，試卷不夠整潔，這也說(shuō)明學(xué)生日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。 有部分學(xué)生將相近題目的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書(shū)寫(xiě)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)別字或漏字，造成失分。但是失分較多的是 32 題，這實(shí)驗(yàn)沒(méi)有在課堂上操作，只是給他們看了視頻，復(fù)習(xí)的時(shí)候也沒(méi)怎么涉及到類(lèi)似的題，可能是我的失誤吧！ 33 題畫(huà)氣溫變化柱狀圖，學(xué)生找不到 1℃ 在哪，于是亂畫(huà)一通，另外在 答下面幾個(gè)小問(wèn)題的時(shí)候回答不夠完整。 第二大題簡(jiǎn)答題，共 11 題，共計(jì) 42 分，其中 2 2 2 2 29 這幾小題得分較高，失分較多的有以下幾題， 27 題，學(xué)生沒(méi)搞清楚聲音高低變化的規(guī)律； 30 題，考查的是 “ 酒精燈的使用 ” ，之前上課時(shí)我也示范過(guò)，并多次強(qiáng)調(diào)酒精燈安全使用的注意事項(xiàng)，但是這次他們的答題情況卻不容樂(lè)觀； 31 題，考查的是 “ 氣體能溶于水 ”
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