【正文】 差別，因材施教，分層教學，教 師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。在教學中要注意減少機械、單調地重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確的、全面的認識。在實驗中丟分比較嚴重，其原因是學生在動手操作中與書面回答有些距離，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實驗的記錄與結論總結的不夠準確，是丟分的主要原因。這些內容都是我在教學中反復強調的，可還是有學生出錯，說明有學生在上課時沒有注意，這就提醒我在今后的教學中要注意學生有意注意的培養(yǎng)。 全年級學生對基礎知識掌握較好，大多數(shù)學生均能夠準確判斷， 5 和 7 小題有失分現(xiàn)象，錯誤原因是小數(shù)學生對該知識可掌握摸糊，記憶方法有誤，有同學因為上課不認真聽，所一對一些常識性的題不知對錯，概念混淆，導致失分。 從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見學生的學習水平、學習方式、 思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學。 。 ” （ 3）看圖識別題 試卷上出現(xiàn)的一些儀器學生基本上都見過，除了顯微鏡學校沒有，學生 沒有見過實物，其它的實驗器材學生都用過?？傊?，發(fā)現(xiàn)學生的審題能力、應變能力、組織語言的能力比較差。分值為 20 分。 總的來說這份試卷是一份不錯的試卷，符合新的課程標準要求。激發(fā)學生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并積極的進行探究。 （ 4）名詞解釋，出錯較多的是仿生學。不能正確寫出答案（ 2）選擇題，出錯較多的是 1 小題?？疾鞂W生對基本知識的理解程度和所學知識在生活中的應用能力。 二、試卷題型和考察內容 本份試卷共五個大題，第一題天空題，共 10 個小題。在命題上較符合新課程理念，對教師和學生提出了新的教學要求即：提倡自主學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，加強學生生活應用能力。要求學生準確把握所學內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，共 4 個小題。說明學生對相關知識點掌握不夠牢固。 （ 3）判斷題，出錯較多的是 5 小題。 （ 5）問答題，學生出錯較多的是 2 和 3 小題。 重視知識獲取的過 程。真正的把課本知識和生活實際聯(lián)系起來了。第二大題選擇題大部分學生做得比較正確。第 2 小題 “ 關于下列說法正確的（） ” ，正確答案為 A，有許多同學誤選了 C，原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨說法的正確與否。我想這和平時的學習過程中，積極的組織學生進行實驗操作有一定的關系。 五、今后科學教學努力方向 在教學過程中，應注意知識的準確性，透徹性，力求講精、講透、講正確。所出題型含概了本學期所學內容，范圍廣泛，坡度平緩，無偏題怪題。所以這個題就做錯了。 本題分為兩個小題都是書上原內容。 （ 5）簡答題：本題共 19 分，分兩小題。在教學中，教師應創(chuàng)設生活情境給學生提供真實而完整的學習任務。 3 個 100 分， 29 人上 90 分， 10 人上 80分。 四、反思： 錯別字多，針對本班背誦能力稍差，背誦時間留的較多，書寫練習基本沒有，導致學生會背不會寫。所出題型涵蓋了本學期所學內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求。第 7 小題是學生結合實際的生活經(jīng)驗和所學知識進行解決的問題，問：家里最好采用什么 方法凈化水，許多學生選擇沉淀。 四、對今后教學的反思和建議： ，調動學生探究的興趣