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四年級小學科學試卷分析-文庫吧資料

2024-10-24 22:22本頁面
  

【正文】 ,%,%。四年級 第四篇:小學四年級科學試卷分析小學四年級科學試卷分析從整體上看,這份試卷既注重了考查學生的基礎知識、基本技能,又考察了學生的生活應用能力;減少了死記硬背的試題,增加了對所學基礎知識的實際應用。提高靈活應用知識解決實際問題的能力。重視知識的獲取過程。在教學中,教師應創(chuàng)設生活情境給學生提供真實而完整的學習任務。減少學生因片面理解基本概念和思維定勢造成的失分。重視基本概念、算理的教學。學生對于問題要求的理解還不夠,會出現答非所問的現象。(5)簡答題:本題共19分,分兩小題。部分學生在做題時沒有認真讀題,審題不夠,導致對題意有錯誤理解,出現答非所問現象。(4)觀察實驗題:本題共24分,分兩小題。說明部分學生對說學知識掌握不牢固。本題分為兩個小題都是書上原內容。在孔明燈的時候,由于學生沒有認真聽,就不會知道孔明燈和熱氣球的制作原理,理所當然這道題就做錯了。學生做題時,不仔細看提,看到所學的就直接去選,不分析問題。該題出現錯誤較少主要集中在5題,不少學生沒有填寫正確答案,這說明多數學生對知識沒有掌握。所以這個題就做錯了。比如:水果可以代替蔬菜。三.具體情況分析:(1)判斷題:本題共20分,每題2分。最高分100分。所出題型含概了本學期所學內容,范圍廣泛,坡度平緩,無偏題怪題。另外,在科學教學中同樣要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),加強書寫訓練,讓學生盡量做到少寫或不寫錯別字。教會學生科學的探究過程,掌握一定的科學方法,讓學生利用所學的知識來解決實際問題,要注意學生動手能力和實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生語言組織能力和理論聯系實際的能力。教學應聯系實際生活,讓學生把所學知識應用于實際生活中。五、今后科學教學努力方向在教學過程中,應注意知識的準確性,透徹性,力求講精、講透、講正確。組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問,猜想,設計操作方案或者搜集相關的資料,進行實驗或者整理分析資料抽取信息,提高學生的學習及探究能力。在教學中,教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去,改善自己的生活,體驗學習科學及應用科學的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考,動手實踐,小組合作,探究周圍世界的知識,激發(fā)學生對于我們生活中的現象及事物的興趣,并且能夠積極的進行探究。我想這和平時的學習過程中,積極的組織學生進行實驗操作有一定的關系。因此學生掌握的還是不錯的。學生的錯誤太多,還是知識掌握不扎實??磥韺W生的應用知識能力和生活經驗有待提高。第2小題“關于下列說法正確的()”,正確答案為A,有許多同學誤選了C,原因可能出在掌握的知識不牢固,不能夠清楚的分辨說法的正確與否。三、具體情況分析:(1)判斷題本題學生得分率也較高,失分較多的是第10小題,說明學生對相關知識的掌握不牢固,似是而非,不能用學過的知識解釋生活中的現象。有部分學生沒有深刻理解人體關節(jié)知識,回答時牛頭不對馬嘴。第四大題連線題大部分學生做得比較正確,得分良好。第二大題選擇題大部分學生做得比較正確。二、基本情況本年級2個班,分別是44人參加考試,%,%,最高分,47分。第一題判斷題,目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能
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