【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)是建立 1千米的長(zhǎng)度觀念，而整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)也都是圍繞這個(gè)重點(diǎn)展開的。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。這樣，學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中建立 1千米的概念，體驗(yàn)充分、思維活躍，對(duì)長(zhǎng)度單位也有了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，整節(jié)課充滿生命的活力。 ??學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。創(chuàng)設(shè)生活中的情境，目的在于喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材提供的教學(xué)內(nèi)容充分考慮到這一點(diǎn)，通過(guò)情境圖，將學(xué)生引入熟悉的生活情境中，引出千米，圖中的道路指示牌表明了主題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位中的米與厘米，已經(jīng)了解了一些有關(guān)測(cè)量的知識(shí)和方法，加之在生活中常常遇到測(cè)量問(wèn)題。六）全課小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲！ 教學(xué)反思：整節(jié)課與生活實(shí)際密切聯(lián)系，運(yùn)用了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生既掌握知識(shí)，又學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米 四）用分米量 量繩子的長(zhǎng)度（讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量）五）鞏固發(fā)展 練習(xí)一的第三題 判斷下列的說(shuō)法是否正確，正確的打 “ ” ，錯(cuò)誤的打 “ ” （ 1）一條褲子長(zhǎng) 9分米（）（ 2）一 張床長(zhǎng) 5分米（）（ 3）小明高 14分米（） （ 4）一支毛筆長(zhǎng) 2分米也就是 20 厘米（） 填空： 5分米 =（）厘米 =（）毫米 30毫米 =（）分米 40毫米 =（）厘米 =（）分米 2米 =（）厘米 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第 4題教和第五題。 閉上眼睛想一想 1分米有多長(zhǎng)。 板出： 1分米 =10厘米 讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是 1分米。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。 師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？ 生： ?? 兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。 目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè)。 ：在動(dòng)手操作、合作交流中提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的興趣和信心。 學(xué)情分析： 根據(jù)學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富等特點(diǎn)，再根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)也是本節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn) .對(duì)物體進(jìn)行估測(cè)時(shí)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，并在生活中靈活運(yùn)用； 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，建立分米的長(zhǎng)度表象，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位度量物體的長(zhǎng)度，及在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。 第 二 課 時(shí) 分 米 的 認(rèn) 識(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本 2 23頁(yè) 課程標(biāo)準(zhǔn)： 這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)度單位厘米和米的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位分米毫米的 .通過(guò)學(xué)習(xí) ,使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。接著通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證，既拓寬了學(xué)生的思維空間，又運(yùn)用了 “ 猜測(cè) —— 驗(yàn)證 ” 的學(xué)習(xí)方法。八）全課小結(jié)。 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。六）認(rèn)識(shí)厘米 與毫米之間的進(jìn)率 讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù) 1 厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié) 1厘米里面有 10個(gè) 1毫米。 閉上眼睛想一想 1毫米有多長(zhǎng)。 讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。師：你是怎么想的？ 生 1：因?yàn)?1厘米大約有一個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約就有 21個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的寬有14 個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的厚有 1個(gè)指甲長(zhǎng)那么厚。教學(xué)流程 一）引言 二）估測(cè)數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚的長(zhǎng)度。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。 培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。他們從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在輕松的氛圍中通過(guò)觀察、操作、比較等一系列活動(dòng)，互相合作，集體探討，獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。學(xué)情分析：新課程要求教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng) 情感態(tài)度、培養(yǎng)能力的關(guān)系。因此，本節(jié)教學(xué)不僅是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。這時(shí)，水到渠成的學(xué)習(xí) “ 毫米的認(rèn)識(shí) ” ，能讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。 第三篇： (最新 )人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第一單元 測(cè) 量 第 一 課 時(shí) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 —— 毫米 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材第 2— 3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第 1至第 2題。促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中理解知識(shí)、鞏固知識(shí)，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。我們也要合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，做個(gè)時(shí)間的小主人 教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間和時(shí)間單位之間的互化。 中央臺(tái)的新聞聯(lián)播 1小時(shí) 30分 做眼保健操 5分鐘 一集藍(lán)貓三千問(wèn) 30分鐘 看一場(chǎng)電影 20分鐘 友計(jì)算下面經(jīng)過(guò)的時(shí)間。 狗、 12： 00— 12： 45 豹子、 1： 05— 1： 15 大雁 3： 55— 4： 15 學(xué)生計(jì)算，匯報(bào)。 師：這里有三只可愛的小動(dòng)物在比速度，它們都認(rèn)為自己最快，想請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委，幫它們排排名次，好嗎？ 先出讓學(xué)生猜測(cè)誰(shuí)的速度快，自由說(shuō)。 師：機(jī)器貓表要來(lái)考考你們，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，你會(huì)算嗎？ 出示鐘面： 7： 15— 7： 50 2： 55— 3： 25 3.運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽。匯報(bào)。（同桌交流算法） 三、鐘表王國(guó) 師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國(guó)的國(guó)王，今天王國(guó)里要舉行盛大的比賽，邀請(qǐng)聰明的你們?nèi)⒓?，想去嗎？走吧?。 導(dǎo)游：還有更好玩的地方，走吧！（錄像：游覽柳侯公園） 導(dǎo)游：同學(xué)們，現(xiàn)在是 2： 40，我是 2： 00進(jìn)去參觀的，你知道我參觀了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？能用今天所學(xué)的知識(shí)，幫我算算嗎？ 生：用了 40 分鐘。 小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計(jì)算比較方便，以后要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。 ?? 師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。 ② 數(shù)小格， 15個(gè)小格是 15 分。 師：大家這么快就知道是 15分，你是怎樣想的？請(qǐng)把你的好方法講給組里的小朋友聽。導(dǎo)游：謝謝阿姨。 導(dǎo)游：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》呢，很好看，你們想看嗎？ 一起走吧！ （進(jìn)電影院，小導(dǎo)游和售票員阿姨的對(duì)話。 。 （ 3）導(dǎo)游：你們真聰明！可 KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？ 出示題： 3時(shí) =（）分 3分 =（）秒 240分 =（）時(shí) 1時(shí) =（）分 2分 =（）秒 180秒 =（）分 指名說(shuō)。） （ 2）導(dǎo)游 ：我游覽了兩個(gè)小時(shí)了，你知道 2小時(shí)等于多少分嗎？ 生： 2小時(shí)是 120分。 。 師：小朋友，今天我給大家?guī)?lái)一位小導(dǎo)游，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？（播放錄像，出現(xiàn)一位漂亮的小導(dǎo)游。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問(wèn)題。 初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 《時(shí)間的計(jì)算》 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第 62 頁(yè)的例 例 2及 “ 做一做 ” 。行嗎？號(hào)召： “ 我能行！ 教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其解決問(wèn)題的能力。你還想學(xué)到什么？ 情感號(hào)召。 暢所欲言。 請(qǐng)學(xué)生上講 臺(tái)連線。（） 我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約 15 分。（） 小亮吃飯用了 15小時(shí)。 我們每天做早操用 20分。 補(bǔ)充練習(xí)。 請(qǐng)打開書 63 頁(yè)，做一做第 1題。） 四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。 同學(xué)們，雖然 1秒時(shí)間非常短 ，可能拍一下手就過(guò)去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來(lái)的，那現(xiàn)在你對(duì)時(shí)間有什么看法呢？請(qǐng)談?wù)剬?duì)時(shí)間的感受。） ③ 課后我們也可以搜集這方面的信息，找個(gè)班會(huì)時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會(huì)。衛(wèi)星每秒飛行 7900米。對(duì)比 1分鐘， 1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請(qǐng)看課件介紹，并小聲地讀讀。 那假如老師再給你們一秒時(shí)間，你們可以干什么？ 學(xué)生感受 認(rèn)識(shí) 1分、 1秒的價(jià)值。畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩(shī) 師定下活動(dòng)要求，再利用課件 “ 秒針走 1圈的畫面 ” 計(jì)時(shí)。感受 1分。 1分 =60秒） 三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受 1分、 1秒。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 1分 =60秒，并板書出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)。第三次觀察。（把這句話板貼出來(lái)） ③ 請(qǐng)一對(duì)好朋友到講臺(tái)分工撥一撥秒針，說(shuō)一說(shuō)秒數(shù)。（同桌合作觀察） 請(qǐng)同桌合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕這個(gè)問(wèn)題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走 1小格是多少時(shí)間？走 1大格呢？走 1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。（獨(dú)立觀察） 請(qǐng)拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。） 三次觀察，合作求知。 你們知道有哪些鐘可以計(jì)量 “ 秒 ” ？學(xué)生自由介紹。（課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。 認(rèn)識(shí) “ 秒 ” 。今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（課件出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑情景。播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問(wèn)題。 突破方法：讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中親身體驗(yàn) 1分、 1 秒所做的事情，充分感受 1 分、 1秒的時(shí)間觀念。 突破方法：通過(guò)讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。 情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí) 習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道 1分 =60 秒，初步建立 1分、 1秒的時(shí)間觀念。 內(nèi)容分析：結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中 “ 秒 ” 的存在。 ⑵46 頁(yè)做一做第二題 從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。并討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？ ⑸ 全班匯報(bào)：你估計(jì)得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎？ 2．鞏固練習(xí)。 ⑶ 全班匯報(bào)：你是怎么知道它的周長(zhǎng)是多少厘米的。 4．說(shuō)說(shuō)自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想？ 5．今天我們就來(lái)估計(jì)一樣物體的長(zhǎng)度，看看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。 目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程： 一、引入新課 1．我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？ 2．用手比劃 一下 1米、 1分米、 1厘米和 1毫米分別有多長(zhǎng)。重難點(diǎn)： 能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。姓名 頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米 四、作業(yè) 找一件表面是長(zhǎng)方形的物品，想辦法算出它的周長(zhǎng)。 ⑶ 全班匯報(bào) 3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長(zhǎng)，再和同桌交流。 二、綜合練習(xí) 1．用 2個(gè)邊長(zhǎng)為 1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的。 ⑵ 全班匯報(bào)，集體訂正。要求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)必須知道什么？ 2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。練習(xí)重難點(diǎn)： 長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最佳 途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。 2．學(xué)生活動(dòng) 3．匯報(bào)：你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？ 三、聯(lián)系生活，概括總結(jié) 周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問(wèn)題嗎？ 1．思