陳金玉平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 14:54本頁(yè)面
【正文】 的總身高是多少厘米？開(kāi)心隊(duì)的總身高是多少厘米？ 生：歡樂(lè)隊(duì)的總身高是： 148+142+139+141+140=710 厘米 歡樂(lè)隊(duì)的總身高是： 144+146+142+145+143=720厘米 師：哪支隊(duì)的身高要高些？ 生： 720＞ 710，所以開(kāi)心隊(duì)的身高要高些。課件出示 問(wèn)題是兩支籃球隊(duì)的身高記錄，哪支隊(duì)的身高高一些？ 歡樂(lè)隊(duì) 單位：厘米 王強(qiáng) 謝明 李雷 王小飛 劉思 148 142 139 141 140 開(kāi)心 隊(duì) 單位：厘米 楊洋 周小杰 陶曉 盧浩 蔡志 144 146 142 145 143 師：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮 。瞧，學(xué)?；@球隊(duì)的幾位同學(xué)正在進(jìn)行籃球比賽呢。 最后聯(lián)系平均數(shù)的含義列出算式。 利用直觀形象的條形統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)動(dòng)態(tài)的“割補(bǔ)”來(lái)呈現(xiàn)“移多補(bǔ)少”的過(guò)程，為理解平均數(shù)所表示的均勻水平提供感性支撐。（板書(shū)課題：平均數(shù)） 設(shè)計(jì)的意圖： 利用孩子們?cè)谠谡n外時(shí)間收集的礦泉水瓶數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到親切，鼓舞著他們探索的興趣和信心。象這樣先把 他們 每 人收集的礦泉水瓶的個(gè)數(shù) 合起來(lái)，然后再平均分給這 四個(gè)人 （板書(shū)：合并、平分） 師：其實(shí)，無(wú)論是剛才的移多補(bǔ)少，還是這回的先合并再平均分，目的只有一個(gè)，那就是 —— 生：使原來(lái)幾個(gè)不相同的數(shù)變得同樣多。 師：別急，老師把你的算式寫(xiě)下來(lái)（板書(shū)： 14+12+11+15=52 個(gè) ， 52247。 小紅：○○○○○○○○○○○○○ ∣ ○ 小紅給一個(gè)小蘭 小蘭：○○○○○○○○○○○○ ○ ∣ 小亮：○○○○○○○○○○○ ○○ ∣ 小明：○○○○○○○○○○○○○∣ ○○ 小明給 2個(gè)小亮 師：還有別的方法嗎？ 生：我們先把這四個(gè)人收集的礦泉水瓶的個(gè)數(shù)相加，得到5
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