【正文】 讓他們由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，從而提高學(xué)習(xí)成績。 多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。 多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語角等等。 運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。 能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì) 量。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策 略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本冊供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。 三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃（精選篇 7） 一、教材分析 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用。黑板上的 板書也盡量用英語。 營造英語的語言氛圍 小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。因此，教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變，并且在做游戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。 利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣 在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、游 戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動(dòng)自覺地操練。針對(duì)不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。 突出重點(diǎn)，講練結(jié)合 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合，通過大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。 三、 改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點(diǎn) 一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。 能聽懂 6 個(gè)幽默小故事。 能聽、說、唱 7 首歌謠。 能學(xué)會(huì) 2 個(gè)小制作。 能聽、讀、認(rèn)讀 50 個(gè)單詞和聽、說、讀、寫 26 個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等 6 個(gè)話題），并能簡單地運(yùn)用。教師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對(duì)英語的興趣。但有個(gè)別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時(shí)要注重對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。 三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃（精選篇 6） 新學(xué)期轉(zhuǎn)眼就開學(xué)了，為了更好地投入到新的教學(xué)工作去，面對(duì)新的學(xué)生和從沒教過起始年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，特制定以下計(jì)劃來指導(dǎo)自己教學(xué)的前進(jìn)方向。 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。 利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。 四、教學(xué)措施 : 融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。 能聽懂 6 個(gè)幽默小故事。 能聽、說、唱 7 首歌謠。 能學(xué)會(huì) 3 個(gè)小制作。 能聽、說、認(rèn)讀 60 個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 26 個(gè)字母 ,并簡單運(yùn)用。即 :話題 — 功能 — 結(jié)構(gòu) — 任務(wù)。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn) ,把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來 ,形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。 但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差 ,而且生性比較懶惰 ,不要背 ,不要讀 ,在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力 ,給他們適當(dāng)壓力 ,想辦法幫助他們盡快提高 ,打好英語基礎(chǔ)。 豐富同學(xué)的課余生活，讓英語貫穿同學(xué)的生活中。 利用讀寫課等時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo) 注重同學(xué)英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，形成一定的英語思維。 能了解 6 項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。 能完成 6 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 能唱 8 首歌曲。 能聽、做 6 個(gè) TPR 活動(dòng)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說 12 組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。 二、教材分析： 本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃（精選篇 4） 一、基本情況： 這學(xué)期 我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語 ,本級(jí)共有同學(xué) 159 人，一局部同學(xué)思維敏捷，且對(duì)英語同學(xué)比較感興趣，同學(xué)課堂表示積極、主動(dòng)，樂于參與，樂于表示自身（尤其以女生為主）。 6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。 5）注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。 3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。 七、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。 3）教師要本著 “ 體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃 ” 的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。 2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。 六、教學(xué)措施 1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。（聽力訓(xùn)練，分層要求） 7）學(xué)生自主練習(xí)課文。 5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。 3）學(xué)生跟錄音指讀句子。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。 課文教學(xué) 本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。 意義操練 在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。如在教學(xué) big、 small、 tall、 short 、 fat、 thin 單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。 4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。 2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。 四、教學(xué) 目標(biāo)： 1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信； 培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣； 能認(rèn)讀所學(xué)詞語； 能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際； 培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。 在特定的日常環(huán)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用本學(xué)期學(xué)習(xí)的 12 組對(duì)話。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)