【正文】 主要措施 認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點(diǎn) 一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間，必須堅持抓住重點(diǎn)，精講多練。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動自覺地操練。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀(jì)律。 營造英語的語言氛圍 小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語。 三年級英語教學(xué)計劃（精選篇 7） 一、教材分析 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用。 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策 略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。 五、后進(jìn)生輔導(dǎo)： 對于后進(jìn)生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡單到復(fù)雜，對做作業(yè)的安排由簡單到復(fù)雜，從而讓他們由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，從而提高學(xué)習(xí)成績。新教材中以 “ 用英語做事 ” 為主線，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。新教材中把舊版教材里的各個板塊重新揉和，并賦予它新的使命，例如： 將修訂前的 Learn to say 和 Look and learn 兩個板塊整合為一個 Story time 板塊，這樣處理使詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)聯(lián)系更加緊密。這樣處理使詞匯和句型操練更有趣味性，更符合小學(xué)生的心理特征，同時也體現(xiàn)了 “ 在玩中學(xué)、學(xué)中玩 ” 的教學(xué)理念。從 3 年級下冊開始學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音，實(shí)現(xiàn)從字母學(xué)習(xí)到語音學(xué)習(xí)的過渡，并體現(xiàn)了字母和語音學(xué)習(xí)的連續(xù)性。 Car toon time 是拓展性趣味閱讀板塊。 同時還有一個新變化就是新教材中每四個單元后增加了一個 Project（綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目），替代現(xiàn)行教材中的 Review and check（復(fù)習(xí)單元），目的是通過形式多樣的綜合語言實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)查、討論、交流和合作，綜合運(yùn)用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。 二、全冊教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo) 能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。 能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。） 能唱 4 首兒童歌曲、韻律詩 4 首。 能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過 learningtips 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。 創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得 “ 第二語言 ” 。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。 練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。 知識與技能 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；為學(xué)生形成良好的語感和語音、語調(diào)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。 三、教材分析： 本學(xué)期教材共有 4 個單元， 26 課，其中 22 課新課， 4 課評價復(fù)習(xí)課，單詞有近 130 個，會話有 22 課。 （二）難點(diǎn)： 自如地會話。 二、 教材分析 全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。 單元 題目 話題 Unit 1 Wele back to school Classmates Unit2 My family Family members Unit3 How many? Numbers Recycle1 Unit4 Do you like pears? Fruits Unit5 Where is my ruler? Location Unit6 At the zoo Animals Recycle2 三、教學(xué)要求 （一）思想品德方面 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生學(xué)會與他人自然交往，善于合作。 能唱 8 首歌曲。 能了解 6 項(xiàng)簡單的中西方文化知識。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學(xué)也是難點(diǎn)之要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。 四、主要的教學(xué)措施 本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會話教學(xué) 和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。 能完成 8 個自我評價活動。 能聽說認(rèn)讀 50 個單詞和聽說讀寫 26 個字母，并能簡單運(yùn)用。復(fù)習(xí)單元為 6 頁。 仿寫句子。 對于會話段落的閱讀和掌握。 二、學(xué)情分析： 三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的英語，在上期中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 26 個字母， 0— 10 的基數(shù)詞，認(rèn)識了一些人物的名字，了解了基本的顏色、知道了一些水果的名詞等等，并學(xué)習(xí)了基本的會話。 三年級英語教學(xué)計劃（精選篇 9） 為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的英語認(rèn)讀水平，讓學(xué)生在英語教學(xué)中學(xué)有所獲，并能夠掌握英語課所要求的基本知識，學(xué)會基本的會話表達(dá)，特制訂本計劃。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。 鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等 三、教學(xué)措施 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 注重能力培養(yǎng)。 （二）教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)： 提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng) 成良好的朗讀書寫的習(xí)慣； 發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容； 能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流； 熟練掌握所學(xué)歌曲、 chant 等 了解西方文化，初步知道課文的文化背景。 玩、演 能用英語做游戲。 說、唱： 能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。簡簡單單的 10 個人物，卻是特 點(diǎn)鮮明。 修訂后，新增 Ticking time 板塊，該欄目提煉了本單元的重點(diǎn)教授內(nèi)容，通過這一自我評價板塊，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)