【正文】 謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高 聽說能力和思維能力。簡簡單單的 10 個人物，卻是特 點(diǎn)鮮明。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。 玩、演 能用英語做游戲。 注重能力培養(yǎng)。 鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。 三年級英語教學(xué)計劃（精選篇 9） 為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的英語認(rèn)讀水平，讓學(xué)生在英語教學(xué)中學(xué)有所獲，并能夠掌握英語課所要求的基本知識，學(xué)會基本的會話表達(dá)，特制訂本計劃。 對于會話段落的閱讀和掌握。復(fù)習(xí)單元為 6 頁。 能完成 8 個自我評價活動。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學(xué)也是難點(diǎn)之要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。 能唱 8 首歌曲。 二、 教材分析 全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。 三、教材分析： 本學(xué)期教材共有 4 個單元， 26 課，其中 22 課新課， 4 課評價復(fù)習(xí)課，單詞有近 130 個，會話有 22 課。 練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。 創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得 “ 第二語言 ” 。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。） 能唱 4 首兒童歌曲、韻律詩 4 首。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。 同時還有一個新變化就是新教材中每四個單元后增加了一個 Project（綜合語言實踐項目），替代現(xiàn)行教材中的 Review and check（復(fù)習(xí)單元），目的是通過形式多樣的綜合語言實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)查、討論、交流和合作，綜合運(yùn)用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。從 3 年級下冊開始學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音，實現(xiàn)從字母學(xué)習(xí)到語音學(xué)習(xí)的過渡，并體現(xiàn)了字母和語音學(xué)習(xí)的連續(xù)性。新教材中把舊版教材里的各個板塊重新揉和，并賦予它新的使命，例如： 將修訂前的 Learn to say 和 Look and learn 兩個板塊整合為一個 Story time 板塊，這樣處理使詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)聯(lián)系更加緊密。 五、后進(jìn)生輔導(dǎo)： 對于后進(jìn)生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡單到復(fù)雜，對做作業(yè)的安排由簡單到復(fù)雜，從而讓他們由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，從而提高學(xué)習(xí)成績。 能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 三年級英語教學(xué)計劃（精選篇 7） 一、教材分析 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀(jì)律。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間，必須堅持抓住重點(diǎn)，精講多練。 能聽、說、唱 7 首歌謠。調(diào)動全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣。 利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。 能學(xué)會 3 個小制作。 但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差 ,而且生性比較懶惰 ,不要背 ,不要讀 ,在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力 ,給他們適當(dāng)壓力 ,想辦法幫助他們盡快提高 ,打好英語基礎(chǔ)。 能完成 6 個自我評價活動。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成實際目的的語言任務(wù)。 5）注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。 2）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。 3）學(xué)生跟錄音指讀句子。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。 2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)的能力，以增強(qiáng)孩子們的綜合語言運(yùn)用能力。 ，在教學(xué)過程中以活動為主要形式，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)中玩、學(xué)中用。 、做 6 個 TPR 活動。 有問題及時溝通，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 6. 課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題 —— 功能 —— 結(jié)構(gòu) —— 任務(wù)結(jié)合起來的總思路。 Look and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。 二．教材分析 新標(biāo)準(zhǔn)英語教材共 10 個模塊，一個復(fù)習(xí)模塊。 一、學(xué)情分析 三年級共有六個班，我所帶的班級是三年級（一）班，共 36 名學(xué)生。 三年級英語教學(xué)計劃（精選篇 1） 本學(xué)期我將擔(dān)任三年級英語的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期英語外研版三年級下冊的教學(xué)計劃。 本學(xué)期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進(jìn)，結(jié)合外研版和牛津版教材來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，凸顯我們學(xué)校的這一特色。新授單元由這幾個板塊組成： Listen and say 中的句 型是每個單元的教學(xué)重點(diǎn)。 這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。 階段復(fù)習(xí)： 要多采用一些學(xué)生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。 讓學(xué)生學(xué)得主動 .在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性 .共同提高英語成績。 、說、認(rèn)讀 50 個單詞和聽、說、讀、寫 26 個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等 6 個話題），并能簡單地運(yùn)用。 。三（ 2）班大多數(shù)的孩子對英語學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣而且上學(xué)期打好了英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。 另外， 在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生 示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。 2）學(xué)生聽錄音指圖。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。 4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意 “ 聽、做 ” 在前， “ 說 ” 在后。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和 實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。 能聽、說、唱 7 首歌謠