【正文】 　　、實物、形體語言和多媒體呈現情景，使語言與意義相聯系，讓學生感知和理解語言材料?！　《⒔滩姆治觯骸　”咎捉滩牡脑O計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展，吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?！　≈匾曤p向交流　　選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。但有個別較為調皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導?！　??！　?，講練結合　　根據小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。　　，激發(fā)學生興趣　　在創(chuàng)設的環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習的興趣。黑板上的’板書也盡量用?！　?、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用?！　?。但也有少數學生遇到困難就停止不前，學習習慣也不太端正，有待度，掌握良好的學習方法，使之有所進步?！　〗虒W目標　　1能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流?！　∫髮W生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。做好三年級英語教學工作　　小學三年級下冊英語教學計劃10　　一、班級情況分析：　　這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作,本年級共有學生26人，其中男生12人，女生14人。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現了語言的交際功能。　　三、教學目標：　　能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流?！　∧芰私?項簡單的中西方文化知識。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學?！　《?、教學總目標　　小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。　　四、具體措施　　認真?zhèn)湔n，抓住要點　　一節(jié)課時間很短，而教學目標很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質。做游戲必須與紀律兼顧?！　《?、教材分析　　《新版小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性。　　三、教學目標　　；　　培養(yǎng)正確的書寫習慣；　　能認讀所學詞語；　　能用所學語言進行語境交際；　　培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。　　3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。　　6）正確對待學生學習過程中的錯誤。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。以促進學生的學習為主要目的?！　≡诿總€任務前，老師要提前預設可能發(fā)生的情景，在做活動之前，講清規(guī)則，提出要求。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高學生學習英語的興趣。作業(yè)要規(guī)范化，在學生寫作業(yè)之前，統(tǒng)一好作業(yè)的格式，對于易錯的，給予及時的提醒和糾正，盡量做到面批。　　積極開展英語活動，培養(yǎng)學生的學習興趣?！　〔捎枚喾N新穎有趣的教學方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學生的學習興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓?！　∧苷J讀所學詞語。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。在句子教學時要與單詞的學習相結合。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化?！　≡诮虒W過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。加強學生的認讀和拼讀能力?！　《?、教學目標：　　培養(yǎng)學生學習興趣。因此，本學期，要堅持加強專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，多聽原聲磁帶，堅持看一些英文報紙和一些著名的英語演講?！　《?、教育教學能力　　認真、及時地完成各項常規(guī)工作。　　不斷提醒，培養(yǎng)學生良好的學習，生活習慣?！　』突ブ?，優(yōu)中帶差。因此，我們要重視教學教學管理，我有以下幾點想法：　　了解每個學生的情況?！　娀谡Z、聽力訓練，盡心輔導?！　。?、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠?！　?）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信?！　?）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。　　6．注重形成性評價，促進學生發(fā)展?！　⌒W三年級下冊英語教學計劃12　　一、學情分析　　通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們容易激動，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉?！　∧艹獛资赘枨＝處熞槍πW生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。　　能完成6個自我評價活動?！　?六)重視靈活擴展：運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。即：話題—功能—結構—任務。在集體教研的時候積極發(fā)言，積極參加學校組織的有意義的活動，并配合學校工作?！　≡谡n堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。　　注重中外流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨要的能力?！　。M行口語交際訓練?！　　１咎捉滩木帉懙目偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學社功能運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題功能結構任務?！　　　⌒W生首先要讓學生感知。教師的主導作用應體現在:在教師指導下啟發(fā)學生思考，使其有目的、主動自覺地操練?！　∪?、改進教學，提高教學質量的主要措施　　，抓住要點　　一節(jié)課時間很短，而教學目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向?！　　⒆x、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用?！　?歌曲與歌謠教學　　在每節(jié)課中滲透，　　靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，　　唱演結合，培養(yǎng)藝術素質。　　突出興趣激發(fā)　　從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣?！　∨囵B(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇?！　∪?、教學策略及采取的措施　　教學策略　　，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。但是后進生的落后面比較大，這學期的新生又較多，大概有7，8個學生都沒有學習過英語，需要多費力些。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。請學生跟讀。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。　　詞匯教學?！　⊥怀雠d趣激發(fā)從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等?！　×?、教學方法：　?。ㄒ唬捊虒W（Let’stalk/Let’splay）　　本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現。　　能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用?！　∽⒅亟虒W資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。教師應從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。請學生跟讀。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果?！　　⑿问?、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計?！　∝S富同學的課余生活，讓英語貫穿同學的生活中?！　∧艹?首歌曲。　　二、教材分析：　　本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。即：話題—功能—結構—任務?！　∧苈牰?個幽默小故事。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。能使用日常交際用語，活用四會句型，　　進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用