【正文】 視和怕學英語，而使英語成績不好。 2023 年三年級英語教學計劃篇 7 一 .學情分析 三年級有三個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。 能聽懂 6 個幽默故事。 能聽、說、唱 10 首歌謠。 以學會 8 個制作。 能聽、做、演 18 個游戲。 三、教學目標與要求 能聽懂、會說 12 組會話，并能進行簡單的交流。但這兩個班學生人數(shù)較多，相對來說，課堂效率的提高有一定的難度。因此，本學期英語 教學將側重于學生學習興趣的培養(yǎng)。每單元分 ABC 三個部分，共 10 頁。 本教材采用了 “ 教案式 ” 的編排體系。 重視雙向交流 本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題 功能 結構 任務結合起 來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用 “ 全部動作反應法 ” 讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。 2023 年三年級英語教學計劃篇 6 一、教材分析 本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。 3）字母的正確書寫； 4）字母手寫體和印刷體的辨別； 5）了解生活中常見的字母。 字母教學目標： 1）字母在單詞中的發(fā)音。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同 時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。這樣讓學生完全置身于一個語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給學生耳目一新的感覺。課堂上，老師盡量多講，盡管初學者懂的不多，但學生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。做游戲必須與 紀律兼顧。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學生就會沒意思。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生 動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習的參與意識。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。 9. 能了解 6 項簡單的中西文化知識。 8 個活動。 8 首歌曲。 、做 6 個 “tpr” 活動。 教學要求 : 、會說 12 組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。 二、教學總目標和教學要求 小學生較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。進行日常教學時，要抓好常規(guī)的管理。 六、教學內(nèi)容與課時安排 略 2023 年三年級英語教學計劃篇 4 一、對學生情況的分析 三 (1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。 四、注重在教學中，運用手 勢。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。 小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。怎么說 ?對不對 ?應帶怎樣的表情 ?怎樣演會更好 ?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實 的體驗。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。 二、 以學生為中心，設置場景，表演對話。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。 一、 建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢 ?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。 寫：能夠描摹字母 (大寫和小寫 )和主要單詞。能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。 四、教學重點難點 : 聽 ：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。 注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。還有少部分從老家過來的并沒 有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。 6．利用點讀機、多媒體教學課件、掛圖等。 4．糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。 3．合理確定教學要求。 四、提高教學質(zhì)量的措施 1．創(chuàng)造良好的學習氣氛。 6．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。 4．能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡單的配圖小，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。 2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。不常用單詞不要求掌握。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，第二提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。 二、教材分析 一冊教材共同分為 11 個模