小學(xué)“合作探究式”課堂教學(xué)模式反思-文庫吧資料
2024-12-01 15:05本頁面
【正文】 生思維的靈活性、變通性和獨(dú)特性。這是課堂教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、獲得能力。努力做到學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的老師不再重復(fù)，在有價(jià)值的問題上多下功夫。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多些互動(dòng)，多些探究，展示研究過程。這是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因此，合作的問題必須具有一定的探究性，真正體現(xiàn)合 作的價(jià)值所在；學(xué)生能解決的問題就要給學(xué)生自己解決，以發(fā)展獨(dú)立解決問題的能力，提高課堂教學(xué)效率。是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作能力和探索精神的重要途經(jīng)。 3．合作交流。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)督查，觀察學(xué)習(xí)狀態(tài)。在討論合作之前，一定要留給學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的時(shí)間。這是完成課堂教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的必要條件。這樣，在課堂伊始既激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，同時(shí)又使學(xué)生明確探索目標(biāo)與方向。因此，要在導(dǎo)入上下功夫，改變呆板僵化的模式，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，環(huán)節(jié)力求簡潔高效；二是明確目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)，為探究作好知識(shí)、能力、心理等各方面的鋪墊。興趣是最好的老師，學(xué)生只有在興趣盎然的情況下，學(xué)習(xí)主動(dòng)性才能被充分地調(diào)動(dòng)起來，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。體現(xiàn)過程性，關(guān)注學(xué)生獲得知識(shí)、形成能 力的過程與方法；突出創(chuàng)新性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)；凸顯探究性，著力培養(yǎng)學(xué)生自主
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1