小學(xué)“合作探究式”課堂教學(xué)模式反思-文庫吧在線文庫
【正文】 要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能。 培訓(xùn)技能?！昂献魈骄渴健闭n堂教學(xué)模式要求教師從講臺走向?qū)W生，貼近學(xué)生，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，使教學(xué)向著師生“互動交流，共同發(fā)展”的方向靠攏。我們在教學(xué)中，要允許學(xué)生發(fā)表不同的看法與意見，鼓勵學(xué)生從不同角度去思考問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。編組時考慮到組員的知識基礎(chǔ)、能力水平、性別差異甚至家庭背景等，盡量保證每個小組內(nèi)的學(xué)生各具特色，每個小組之間又不能差距太大，力求組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。因此，在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，教師都要 以飽滿的熱情、真誠的微笑面對每一個學(xué)生，對學(xué)生要保持寬容與理解，給予鼓勵與引導(dǎo)，少一些批評與指責(zé)，多一些贊揚與鼓勵，充分發(fā)揮評價的激勵作用，縮短師生間的情感距離，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來。教師的任務(wù)是引導(dǎo)、點撥、評價，疑難的地方該講解的講解，該總結(jié)的總結(jié)，該提升的提升。這是以學(xué)生小組合作為主要形式的一種探究教學(xué)活動。 2．自主探索。 二、操作程序 “合作探究式”課堂教學(xué)模式適用于各學(xué)科，各年段，基本操作程序分為六步： 1．激趣導(dǎo)學(xué)。”學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，教師的任務(wù)是調(diào)動學(xué)生的積極性，促使他們自己去獲取知識、發(fā)展能力，做到自己能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。為此，我
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