【摘要】年月日班級(jí)課題走進(jìn)紐約共課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí):學(xué)習(xí)和掌握寫景的順序和方法(用不同的視角全方位、立體反映描寫對(duì)象)。能力:把握本文“移步換景”的寫法,獨(dú)特的語言風(fēng)格德育:體會(huì)文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。
2024-12-13 02:39
【摘要】作者:颶風(fēng)作者EMAIL:29勞山道士一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解作者及其著作。掌握文中一些重點(diǎn)詞語的意義。把握故事的主要內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu)。2、過程與方法通過老師的設(shè)疑和學(xué)生的相互討論來了解文章的內(nèi)容,體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深刻道理。通過學(xué)生的反復(fù)誦讀加深學(xué)生對(duì)文意的理解,培養(yǎng)語感。通過學(xué)生復(fù)
2024-12-13 08:32
【摘要】語文版九年級(jí)上冊(cè)第一單元傾吐心聲節(jié)選自于陳仲曉老師的《寫作方法講解》第一單元傾吐心聲中學(xué)生活是五彩斑斕的,其中一定有許多人、事、景、物曾經(jīng)撥動(dòng)過你的心弦;同學(xué)們的情感體驗(yàn)是多種多樣的,其中一定有許多喜、怒、哀、樂讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花,寫一篇抒情散文,傾吐你的心聲。
2024-11-28 00:03
【摘要】走進(jìn)紐約教學(xué)目標(biāo)。,掌握本文全方位、立體感地描寫方法。。學(xué)生分析當(dāng)代中學(xué)生生活在物質(zhì)文明和精神文明都相對(duì)發(fā)達(dá)的時(shí)代,對(duì)現(xiàn)代生活的快節(jié)奏、社會(huì)競爭與生存壓力有著不同程度的感受。紐約無疑集中了當(dāng)代物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化大都市的顯著特點(diǎn),是一座散發(fā)著無窮魅力的城市,異國的風(fēng)情與文化對(duì)中學(xué)生有
2024-11-28 00:02
【摘要】引議聯(lián)結(jié)有感于讀-------讀后感寫作訓(xùn)練知識(shí)要點(diǎn):1、讀后感是讀了別人的文章或著作之后,把自己的感想、體會(huì)寫出來的一種文章形式。2、讀后感通常包括兩個(gè)部分:讀和感?!白x”是基礎(chǔ),“感”是由“讀”引發(fā)的,只有讀懂原文,才能有“感”可言。3、讀后感有敘有議,以議為主,屬議論文范疇。
2024-12-16 07:39
【摘要】《勞山道士》課堂教學(xué)實(shí)錄在課改春風(fēng)的沐浴下,筆者現(xiàn)代文的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了,課堂上以學(xué)生為主體,課堂氣氛活躍了,學(xué)生覺得上語文課有趣了。但美中不足的是教學(xué)生學(xué)習(xí)文言文時(shí)總放不開手腳,老擔(dān)心學(xué)生掌握不好,因此上起文言文課時(shí)還是“穿新鞋走老路”,覺得文言文古今語言差距大,學(xué)生自學(xué)有一定的難度因而課堂上我選擇以老師講解為主的方法。一堂課下來常常累得汗流浹背,學(xué)生也馬
【摘要】29《滿井游記》學(xué)案教師寄語:夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練朗讀,在朗讀中把握文意,逐步提高文言文自學(xué)能力。2、品讀課文,體會(huì)本文寫景的技巧,學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。3、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣一、基礎(chǔ)知識(shí)熟練朗讀課文,對(duì)照文下注釋翻譯課文,然后完成以下問
【摘要】《別了,“不列顛尼亞”》說課稿一說教材:香港回歸的背景:英國人的到來,使得香港卷入世界性事端。十九世紀(jì),英商來華進(jìn)行鴉片貿(mào)易,賺取大筆財(cái)富,換取中國的白銀、絲綢、茶葉和香料。清廷擔(dān)心老百姓受到鴉片煙毒影響,決定禁止鴉片的進(jìn)口。英商方面,渴望在港口加強(qiáng)地位,不受滿清朝廷控制,因此導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(1840~1842年)的爆發(fā)。英國船堅(jiān)炮利,中國戰(zhàn)敗。
【摘要】《巴東三峽》課堂實(shí)錄靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)羅迎軍教學(xué)思路:本文是一篇游記。記敘了作者經(jīng)過長江三峽時(shí)沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色。教學(xué)時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò),掌握作者游蹤順序;然后分析作者對(duì)三峽不同景物所采用的不同的描寫方法,品味語言。并通過開展“小導(dǎo)游”活動(dòng),提高學(xué)生口頭表
2024-11-27 21:04
【摘要】《行楷字的筆畫組合》教學(xué)設(shè)計(jì)⊙總體構(gòu)思本課是學(xué)生升入初中后的第二次寫字課。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的臨摹,學(xué)生對(duì)行楷字有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生分析楷書和行楷的關(guān)系,辨析行楷與楷書的異同,既必要,也及時(shí)。在教學(xué)過程中,應(yīng)結(jié)合例字讓學(xué)生理解行楷技法,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念。展示一些硬筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生的書法
2024-12-13 02:45
【摘要】學(xué)習(xí)總目標(biāo)1、理解小說的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。2、抓住小說中閏土、楊二嫂、"我"人物性格的分析,突出一個(gè)"變"字,從中聯(lián)系人物所處的典型環(huán)境,以及造成主要人物悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源。3、小說采用對(duì)比突出主題思想的寫法。4、魯迅先生內(nèi)心情感和愿望。學(xué)習(xí)難點(diǎn):1、理解運(yùn)用對(duì)比突出主題思
2024-12-17 04:15
【摘要】改寫《曹劌論戰(zhàn)》春風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂。東邊來了個(gè)大齊國,非要拿我們魯國塞牙縫。作為一國之君的魯莊公當(dāng)然是像個(gè)熱鍋上的螞蟻,沒有一刻安寧之時(shí)。一會(huì)一個(gè)站報(bào),表明齊師正在向魯國靠近。魯莊公想,為今之際,只好發(fā)兵,才能有一線希望。魯莊公深知,以魯國的那些個(gè)軍隊(duì),在強(qiáng)大的齊師面前就如一塊有名無實(shí)的朽木。后果可想而知。此時(shí)的莊公無奈,緊張,惶恐。就是想有個(gè)人能幫助他,
【摘要】一、課程目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生了解人物通訊的特點(diǎn)。2、幫助學(xué)生熟悉略讀的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)生活,解決生活中遇到的問題。二、教學(xué)策略:點(diǎn)撥法、問答法三、重點(diǎn)難點(diǎn):1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中熟悉并掌握略讀的方法。2、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和追求真理的科學(xué)觀,
2024-12-13 08:31
【摘要】一、導(dǎo)入新課在人類日益關(guān)注自己的生存環(huán)境的今天,我們不能忘記早在170多年前的美國記者、詩人喬治?珀金斯?莫里斯,他的《樵夫,別砍那棵樹》這首詩中的“樵夫,別砍那棵樹”這句話,就被現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)主義者作為宣傳環(huán)保的口號(hào)而廣泛運(yùn)用,最初這首詩是想表達(dá)什么情感呢?我們一起來看看。二、作者及背景簡介19世紀(jì)20年代,作者就當(dāng)過《紐約鏡報(bào)》的編輯,但
2024-11-27 19:44
【摘要】最苦與最樂》教學(xué)實(shí)錄伍學(xué)明一、課題釋疑理內(nèi)容師:今天我們一起來學(xué)習(xí)《最苦與最樂。之前,大家已經(jīng)閱讀了課文,我想先問問大家,發(fā)現(xiàn)課文標(biāo)題的特點(diǎn)沒有?生1:是一個(gè)并列短語。生2:前后兩個(gè)詞語之間意思相反。師:像這樣的標(biāo)題大家還見過嗎?生3:本冊(cè)還有一篇課文《重復(fù)與變化》。
2024-12-13 02:40