語文版八上走進(jìn)紐約word教學(xué)實(shí)錄及反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-28 00:02本頁面
【正文】 大廈和世貿(mào)中心的兩座并肩大廈相比??而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿。這樣的語氣，汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場(chǎng)面?！薄皽羡帧币辉~反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不斷重疊，不但加強(qiáng)了語氣，而且使人感覺急 迫，群樓聳立的情景不禁讓人眼花繚亂。 生：“好象全球五大洲將近二百個(gè)國(guó)家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！”采用了排比句式，充滿了氣勢(shì)和力量，表現(xiàn)了紐約高樓林立的樣子。 2．疊詞、疊句以及排比的運(yùn)用 師：這篇課文在語言上還有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，揣摩品味。??” 表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯(cuò)，交通十分發(fā)達(dá)。圓圈。拱起的線。交叉線。 生：“路。黑人的鼓聲。 三．深入研討 1．短句及其作用 師：范讀課文第四段，讓學(xué)生聽讀時(shí)標(biāo)出語言節(jié)奏急促的句子，體會(huì)它們的表達(dá)效果。 （第 2 課時(shí)） 導(dǎo)入：上節(jié)課我們整體把握了課文的內(nèi)容，了解了多角度 描寫以及靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫作用。 生：讀到“乘電梯耳膜受到強(qiáng)壓??”一段，我仿佛此時(shí)正置身于繁忙的紐約街頭，感受著這座現(xiàn)代化都市緊張的生活節(jié)奏。 師：這位同學(xué)的聯(lián)想的確非常豐富。 生：讀到“ 長(zhǎng)風(fēng)萬里??”的時(shí)候，我聯(lián)想到了蘇軾的“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。??盡可以坐在街心島上享受免費(fèi)按摩。 生：第二段“萬里長(zhǎng)風(fēng)如透明的長(zhǎng)天巨龍，正以七八十里的時(shí)速掠過，龍爪和龍鱗碰著、撕扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā)，使每個(gè)人艘狼狽得如同龍的掌中玩物，無法站穩(wěn)。 師：就像這位同學(xué)所講的，用靜態(tài)描寫不僅能勾勒出景物的輪廓，這樣寫還能夠讓讀者比較清晰完整地了解客觀景物的實(shí)況?！倍际庆o態(tài)描寫。 生：比如第一段描寫高樓大廈的句子，“人走在陰森森的峽谷之中??也映照出朵朵白云”就是靜態(tài)的描寫。 師：不錯(cuò)，課文 嫻熟地使用了靜態(tài)描寫以及動(dòng)態(tài)描寫的方法，描繪了紐約的都市風(fēng)光，讀來使人目不暇接。除了多角度觀察描寫外，對(duì)景物還可以用靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，還可以用動(dòng)靜結(jié)合的方法。 師：作者分別從仰視、俯視、平視三個(gè)角度對(duì)景物進(jìn)行了描寫，這樣安排有何作用呢？ 生：可以從不同的角度全面展示這座現(xiàn)代化的城市。 生：“俯首望去??” —— 是從高往低觀看，所以是俯視。接下來讓我們?cè)俅慰焖匍喿x課文，邊讀邊思考，作
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