【摘要】[思路分析]先了解什么是議論文有什么論證方法然后還要注意積累論據(jù)[解題過程]什么是議論文議論文是對一個事物或道理,加以論證說服或者提出一種見解的文章。議論文的基本特點是議論的說服性。不管文中是對一個事物或一個道理進行論證說明,還是對別人的觀點進行批評反駁,都要達到說服讀者,令讀者信服的目的。如果從思維類型上
2024-11-28 00:02
【摘要】第三單元寫一篇議論文一、訓(xùn)練目標(biāo):1、觀點要準(zhǔn)確、新穎、深刻。準(zhǔn)確,就是觀點正確、思想健康、有時代氣息;新穎,就是對事物的感受和理解使人有耳目一新之感;深刻,就是觀點要深入事物的本質(zhì)。2、說理要深刻。就是通過分析來幫助讀者透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì);說理越深刻文章越有說服力,越有社會價值。3、語言要鮮明、準(zhǔn)確、概括、生動??刹捎糜沙橄蠡?/span>
【摘要】口語交際·習(xí)作七回顧·拓展七學(xué)習(xí)目標(biāo),寫一篇讀后感.,增強學(xué)生的民族意識,激發(fā)學(xué)生的愛國情感..課前準(zhǔn)備整理本組學(xué)習(xí)過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物.第一、二課時習(xí)作談話導(dǎo)入同學(xué)們,通過本單元的學(xué)習(xí),我們的內(nèi)心久久不能平靜.民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、
2024-11-26 17:33
【摘要】九年級上第七單元寫一篇學(xué)習(xí)小結(jié)設(shè)計者:張無名一、明確寫作目標(biāo)1、掌握學(xué)習(xí)小結(jié)的寫法2、能寫出條理清晰,重點突出的學(xué)習(xí)小結(jié)二、置身生活場景同學(xué)們,進入初三后,我們似乎處處都能感受到競爭的氣息,人人都處于奮發(fā)向上的狀態(tài)。在品嘗初三拼搏的緊張,求索的苦澀時,靜下心來好好回味一下,你是否感到,我們還有些許的輕松,還有成功的甘甜?如果我
2024-11-28 00:03
【摘要】《談?wù)Z言》學(xué)案總計第課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力:1、理清文章的結(jié)構(gòu),掌握文章的內(nèi)容。2、了解語言學(xué)家所談的關(guān)于語言運用的基本原則。3、體味文章清晰的脈絡(luò)、明確的論點幾到位的論證。過程與方法:1、通過指導(dǎo)學(xué)生列出文章的結(jié)構(gòu)提綱,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括文章的能力。2、領(lǐng)會本文所談的語言運用
【摘要】第四單元縮寫小說教案教學(xué)設(shè)計備課風(fēng)波第四單元縮寫小說一、訓(xùn)練目標(biāo):1、學(xué)會從文章中提取主要信息,進行縮寫。2、縮寫時應(yīng)忠于原文,不改變原文的主題或中心思想,不改變原文的體裁,保留原文的主要內(nèi)容。3、思路清晰,暢通連貫,結(jié)構(gòu)完整。二、寫作指導(dǎo):(一)導(dǎo)入:縮寫是作文中的一種常用形式。
【摘要】年月日班級課題走進紐約共課時第課時教學(xué)目標(biāo)知識:學(xué)習(xí)和掌握寫景的順序和方法(用不同的視角全方位、立體反映描寫對象)。能力:把握本文“移步換景”的寫法,獨特的語言風(fēng)格德育:體會文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。
2024-12-13 02:39
【摘要】作者:颶風(fēng)作者EMAIL:29勞山道士一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能了解作者及其著作。掌握文中一些重點詞語的意義。把握故事的主要內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu)。2、過程與方法通過老師的設(shè)疑和學(xué)生的相互討論來了解文章的內(nèi)容,體會文中蘊涵的深刻道理。通過學(xué)生的反復(fù)誦讀加深學(xué)生對文意的理解,培養(yǎng)語感。通過學(xué)生復(fù)
2024-12-13 08:32
【摘要】備課時間上課時間計劃課時累計課時口語交際·習(xí)作七學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法,寫一篇讀后感。2、通過習(xí)作和口語交際,增強學(xué)生的民族意識,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。3、進一步提高學(xué)生搜集和運用資料的能力。課前準(zhǔn)備整理本組學(xué)習(xí)過程
2024-12-16 09:58
【摘要】寫作寫一篇讀后感讀后感是一種常見而實用的文體。它是作者在讀了一本書、一篇文章乃至一段話、一則材料之后,根據(jù)自己的感想所寫的文章。那么,怎樣才能寫好讀后感呢?可從以下幾個方面入手:一、細(xì)讀原作,生發(fā)感受。顧名思義,“讀后感”是因“讀”而生“感”?!白x”是“感”的前提和基礎(chǔ),“感”是讀的延伸和深化,不
2025-06-27 01:34
2025-06-27 01:35
【摘要】你讀過哪些書籍?感受最深的是哪一本?請大家選擇你最喜歡印象最深的情節(jié),告訴大家你的感受。習(xí)作7思考:什么是讀后感?·讀后感是讀書筆記的一種形式,讀了一篇文章或一本書以后,將自己的感想和體會寫成的文章。欣賞范文:讀《最后一滴水》有感
2024-11-26 23:16
【摘要】《寫一篇小通訊》教學(xué)設(shè)計⊙總體構(gòu)思本次寫作練習(xí),旨在讓學(xué)生在真實的寫作實踐中掌握紀(jì)實性作品的寫作要求,同時培養(yǎng)其合作意識和口頭表達、溝通交流的能力。本設(shè)計擬安排“教師指導(dǎo)——小組采訪——各自行文——發(fā)表交流”四個環(huán)節(jié),應(yīng)該說這是一次綜合性的全程寫作活動,而不是傳統(tǒng)意義上的兩節(jié)寫作課?!堰^程設(shè)計【
2024-12-13 08:31
【摘要】寫一篇小通訊漳州市薌城中學(xué)陳稻惠作文參考題目就本學(xué)期你參加的某項社會實踐活動,以“事件記實”為題,或就你了解的某一位人物的事跡,以“我身邊的模范人物”為話題,寫一篇小通訊。提示:寫作本文,首先要求你向家人、老師、鄰居(乃至三五人一組向社區(qū)有關(guān)人員)了解我們身邊的模范人物、共產(chǎn)黨員的事跡,寫成人物通訊報道,或就你參加的社會
2024-12-14 00:13
【摘要】環(huán)保小課題研究教學(xué)要求:激發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注及好奇心,普及可持續(xù)發(fā)展思想。充分利用學(xué)生關(guān)注環(huán)保的積極性,鼓勵創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識。讓學(xué)生動手、動腦主動地去獲取環(huán)境信息,讓學(xué)生在判斷、選擇、處理信息過程中,不斷提高自身的環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容:一、實施過程。以小組為單位,從本地實際出發(fā),尋找感興趣的、有研究價值的環(huán)保問題,初步確定研究
2024-12-01 00:56