衛(wèi)星比武教學設計7-文庫吧資料
2024-11-29 00:34本頁面
【正文】 你今后在保護動植物方面要怎樣做？ 七、作業(yè) 有感情的朗讀課文，收集有關衛(wèi)星的資料和圖片。 五、 探究學習 提出問題。小組成員互相肯定意見，并補充自己的意見。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。 學生自主學習課文。 二、 情境導入 三、 整體感知 指名朗讀課文。 第二課時 教學內容：講讀課文，理解課文內容。 六、布置作業(yè)。 給課文分段。并推薦代表準備發(fā)言。 （ 3） 課文主要是些什么事情？ （ 4） 你讀懂了什么？再不懂的地方做上記號。 （ 1） 輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。 輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。衛(wèi)星比武 （ 4） 學生齊讀課題，質疑課題。 （ 2） 教師出示衛(wèi)星課件，學生觀察衛(wèi)星。 （ 1） 教師出示衛(wèi)星圖片。 教學重難點： (1)學習課文 ,體會重點句子的含義 . (2)理解五種衛(wèi)星的特點和功能。 朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比 武的情景。 教學目標： 認識“拐、循”等 8 個生字，會寫“培、訓”等 10 個生字。課文介紹這幾種人造地球衛(wèi)星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領。 《衛(wèi)星比武》教學設計 第十五小學 李淑琴 教材分析： 這篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講
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