精選高三語文復(fù)習(xí)計劃范文-文庫吧資料
2024-09-06 13:52本頁面
【正文】 習(xí)的三個基本方法：一是 “ 讀 ” ，即讀典型精要的鑒賞短文 。 古代詩歌鑒賞 訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會遷移 。 理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。 文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧 。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。 (二 )古詩文閱讀 文言文閱讀 高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強記憶， 避免重復(fù)錯誤。一要常備工具書，隨時查閱 。 (一 )語文知識和語言表達 語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵 —— 積累和留心。主要為基礎(chǔ)知識方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，同時定期進行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。 五 .教學(xué)內(nèi)容及重點難點。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題 。 每個知識點的備課，各種考試、練習(xí)的出題，我們要求都要有專門老師負責(zé)抓好 。 (五 )發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神 高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個人的力量是不行的。 加強作文的訓(xùn)練。 加強閱讀訓(xùn)練。學(xué)校、老師對其進行幫助引導(dǎo)，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章 (文言文、現(xiàn)代文并重 )。學(xué)語文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富，來豐富自己。 語文是文化的重要組成部分。對于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強化，從而使其語文能力不斷提高。 在復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特 別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握和復(fù)習(xí)效果。每一專題中應(yīng)認真細致地總結(jié)出重點的?？嫉闹R點，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。 四、具體措施 (一 )重點強化。 三、學(xué)生情況分析 經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，絕大部分同學(xué)對于語文基礎(chǔ)知識的把握和高考考試題型的解答有了進一步提高，但是總體來看還存在很多問題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。 二、復(fù)習(xí)理念 厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點把握。要凸顯自己的亮點 ,不怕張 揚 ,不怕 “ 招搖 ”, 把文章的語言美、立意美、結(jié)構(gòu)美發(fā)揮到極致。一個巧妙機智的構(gòu)思 ,一個精彩的段落 ,一段內(nèi)涵豐厚的句子 ,一個有個性的詞匯 ,甚至一個有如詩眼的字 ,一個非常有特點的標點符號 ,都可以作為亮點 ,提升文章的層次。段落不要分得太零碎 ,以免給人一種很散的感覺 ,不要故作高深寫 “ 題記 ”, 不要分成 “ 一 ” 、 “ 二 ” 、 “ 三 ” 、 “ 四 ”, 很自然的分成 4—— 6 個自然段即可 ,要文氣貫通 ,一氣呵成。散文要有人有事 ,揭示哲理。平時訓(xùn)練要有文體意識 ,記敘文就是要有描寫意識 。 B. 文體意識。高考作文的審題不可能成為一大障礙 ,但也不是一眼就能看到底的 ,需要好好琢磨 ,細細思辨。 評講試題要走出 “ 對答案 ” 和 “ 就題論題 ” 的教學(xué)模式。 2. 使用思維導(dǎo)圖 ,建立系統(tǒng)知識體系 ,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。過難的問題 (超越高考題難度的 問題 ,講了也不懂的問題 )不講。 “ 三不講 ” —— 過易的問題 (學(xué)生通過看書能解決的問題、學(xué)生通過做題能解決的問題 )不講 。講學(xué)生歸納不了的問題 (規(guī)律、方法 )。加強知識綜合 ,提高應(yīng)用能力。 高考復(fù)習(xí)任務(wù)是幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識 ,建立內(nèi)在聯(lián)系 。師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西 ,力求能舉一反三。沒有養(yǎng)成 “ 依言 ” 入情悟道的習(xí)慣 ,精讀文章 ,學(xué)會欣賞 “ 內(nèi)涵 ”, 更談不到情感得到調(diào)動與熏陶 ,思維得到 “ 內(nèi)化 ” 與拓展了。 對文章要總體把握 ,有總體印象 ,答題時注意上掛下聯(lián) ,到文章中尋找對應(yīng)點。 (三 )講究復(fù)習(xí)方法 ,注重學(xué)法指導(dǎo) ,精講精練 ,增效減負 ,提高學(xué)生的主觀題思維能力、語言表達能力。 20xx 年 8 月
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1