精選高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文-資料下載頁(yè)
2025-08-28 13:52本頁(yè)面
【正文】 、存在的問(wèn)題、需要加強(qiáng)的地方等各個(gè)方面 ,尤其對(duì)大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題、普遍感到頭痛的專題做到心中有數(shù)后采取切實(shí)可行的措施 ,做到低起點(diǎn) ,快步伐 ,確定目 標(biāo)各個(gè)擊破。 ,實(shí)現(xiàn)高效課堂。 ① 要堅(jiān)持學(xué)生自悟、討論、探究的課堂模式 ,做到學(xué)生能自己解決的問(wèn)題不講 ,重點(diǎn)講那些容易混淆的地方、那些容易忽視的地方、那些多數(shù)人容易出錯(cuò)的地方 ,做到目的明確、重難點(diǎn)突出。 ② 課堂教學(xué)利用提問(wèn)設(shè)計(jì)和合作探究的方法 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考 ,做到課堂的全過(guò)程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài) ,注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率 ,向課堂 45分鐘要成績(jī)。 ,編好導(dǎo)學(xué)案 ,用好導(dǎo)學(xué)案。目前市場(chǎng)上復(fù)習(xí)材料鋪天蓋地 ,品質(zhì)參次不齊 ,沒(méi)有任何一本材料是完美的 ,能夠 符合每個(gè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際 ,所以我們不訂二輪復(fù)習(xí)材料 ,而是發(fā)揮老師的聰明才智編訂導(dǎo)學(xué)案。教師認(rèn)真甄別選擇 ,選出那些符合我省高考命題動(dòng)向、知識(shí)含量高、思維開(kāi)放度大、文化內(nèi)涵厚重的材料和習(xí)題 ,能夠讓學(xué)生借助這些題目起到舉一反三的作用 ,真正領(lǐng)會(huì)此種類型的解題思路和方法。 “ 天天練 ” 和 “ 周周練 ” 制度。鞏固卷一單選題和文言文翻譯題 ,限時(shí)四十分鐘。要把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái) ,堅(jiān)持 “ 記憶是基礎(chǔ) ,理解是核心 ,運(yùn)用是目的 ” 的策略 ,做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn) ,重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。 各個(gè)專題的基礎(chǔ)上 ,進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。作文是寫出來(lái)的 ,這一點(diǎn)毋庸置疑。目前的問(wèn)題是作文訓(xùn)練量太少 ,這也是不爭(zhēng)的事實(shí) ,所以堅(jiān)持每周必寫 ,或者成文 ,或者列提綱。作文審題決定高考成敗 ,這是重中之重。二輪復(fù)習(xí)繼續(xù)加強(qiáng)審題訓(xùn)練。 ① 作文 至少兩周保證一次成文 ,每周一次提綱訓(xùn)練。 ② 在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí) ,一定要先花一定的時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思 (包括審題、立意、布局謀篇 ),決不能盲目求快。加強(qiáng)升格作文訓(xùn)練 ,盯住一批學(xué)生堅(jiān)持到高考。 ③ 真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會(huì)的大處著筆 ,從積淀文化的根基上落筆 ,在深思熟路之后的從容抒寫。加強(qiáng)學(xué)生作文中的 文化含量。 。在一輪復(fù)習(xí)中 ,沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí) ,所以二輪復(fù)習(xí)這是一個(gè)重點(diǎn)。堅(jiān)持以高考試題為基礎(chǔ) ,以各考點(diǎn)訓(xùn)練為主線 ,涉及所有題目 ,關(guān)注近三年沒(méi)有考查的題目。語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用重在閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)方面的考查 ,訓(xùn)練時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的理解能力以及學(xué)生語(yǔ)言積累能力。 ① 首先注意審題能力的培養(yǎng) ,尤其是隱性信息審題的培養(yǎng)。 ② 訓(xùn)練的梯度以及典型例子的篩選至關(guān)重要 ,真正起到以一當(dāng)十的作用。 ③ 前關(guān)后聯(lián) ,在訓(xùn)練時(shí)一定重拾學(xué)生印象 ,不要出現(xiàn)做過(guò)的題目像沒(méi)做一樣。 ④ 語(yǔ)言儲(chǔ)備 ,很好的語(yǔ)料要 讓學(xué)生積累并鞏固 ,以備后用。 五、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題 研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素 ,要抓住近三年考綱的前后變化 ,把握高考命題趨向 ,從而在高考備戰(zhàn)中 ,明確方向 ,有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記、理解、運(yùn)用 ,讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備豐富起來(lái) ,在考場(chǎng)上做到游刃有余。 高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)最起碼的一點(diǎn)就是要研究三年內(nèi)的高考考題。一是研究試卷的總體設(shè)計(jì) ,二要研究知識(shí)考查的目的、設(shè)題的角度 ,三要研究題型信息透露方式 ,四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性 ,哪些試題具有變化性 ,真正 把高考試題研究利用到極致。 在高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)中 ,我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少 ,但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)、答案不到位的現(xiàn)象 ,考不出應(yīng)有的成績(jī)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對(duì)答題規(guī)律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中 ,強(qiáng)化審題意識(shí) ,號(hào)召學(xué)生關(guān)注典型題例 ,多注意答題規(guī)律的探索 ,做到舉一反三 。關(guān)注生活 ,多一些對(duì)生活的感悟 ,就不會(huì)在試題面前愁眉不展了。 (1)良好的做題素質(zhì)和考試素質(zhì)。有的學(xué)生在做題時(shí) ,沒(méi)有審清題 干的要求 ,就匆忙做題 。也有的學(xué)生看到題目時(shí)好像有許多思路 ,可是下筆的時(shí)候又覺(jué)得朦朧 :這都是心浮氣躁的表現(xiàn)。 (2)充足的語(yǔ)文復(fù)習(xí)投入時(shí)間。由于對(duì)語(yǔ)文的作用理解不透 ,認(rèn)識(shí)上有了偏差 ,在語(yǔ)文復(fù)習(xí)上投入的時(shí)間太少 ,也影響了語(yǔ)文復(fù)習(xí)的質(zhì)量。 (3)規(guī)范的思考思路和清晰的答題思路。在訓(xùn)練中 ,應(yīng)要求學(xué)生思考思路要規(guī)范 ,答題思路要規(guī)范 ,做題不能東扯西拉 ,或丟三落四。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1