【正文】 合。 以學(xué)生為主，勤反思多反饋。 具體操作： (一 )基礎(chǔ)知識部分 字音目標(biāo)：明確字音題的題型及其在高考中所占的比重。明確答題方法。時間安排： (1)集中 4 課時練習(xí)六冊書中課下注釋帶拼音的字詞。 (2)分散復(fù)習(xí)，以核按紐提供的字音材料為主 。 字形目標(biāo)：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重。 明確答題方法。時間安排：集中 4 課時的時間，以書寫正確字形為主。分散復(fù)習(xí)為主。 詞語熟語部分： 目標(biāo)：明確詞語題的題型及其在高考中所占的比重。 明確答題方法。時間安排：集中 3 課時記憶一些重點(diǎn)詞語， 2 節(jié)課做練習(xí)題。分散復(fù)習(xí)，教師選擇常見成語講解造句。近異詞辨析目標(biāo)：明確辨析方法。掌握虛詞知識特別是關(guān)聯(lián)詞知識。時間安排 。集中 3 課時訓(xùn)練。 病句目標(biāo)：明確病句類型、題型及其在高考中所占的比重。明確病句題的辨析方法。時間安排：集中 4 課時訓(xùn)練。 標(biāo)點(diǎn)符號目標(biāo) 。明確標(biāo)點(diǎn)符號在高考中所占的比重?？偨Y(jié)常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法，能夠使用標(biāo)點(diǎn)符號。時間安排：集中 2 課時訓(xùn)練。 擴(kuò)展語句，壓縮語段目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時間安排：集中 4 課時訓(xùn)練。 選用、仿用、變換句式目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時間安排：集中 4 課時訓(xùn)練。 簡明、連貫、得體目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時間安排：集中 4 課時訓(xùn)練 修辭方法目標(biāo)：明確題型，掌握常見的修辭方法。時間安排：集中 2 課時訓(xùn)練。 (二 )、文學(xué)常識和背誦默寫 文學(xué)常識目標(biāo)：明確題型及其在高考中的比重。掌握重要作家作品。時間安排：集中 3 課時練習(xí)。 背誦默寫目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占的比重。 時間安排：從 9 月 1 日起，用早讀時間背誦考綱要求的必須背誦的篇目方法：以分散復(fù)習(xí)為主，突出背誦，要求書寫個別重點(diǎn)字。 (三 )文言文時間安排： 30 課時 (6 周 )方法：以課外閱讀為主，以人物傳記為主，以訓(xùn)練閱讀速度推斷語義為主，輔之以對課內(nèi)文言文知識的復(fù)習(xí)。集中訓(xùn)練的篇目不少于 25 篇。 (四 )詩歌閱讀時間安排 。不少于 10 課時 (2 周 )明確題型及其在高考中的比重、答題思路。掌握古 詩的基礎(chǔ)知識及其鑒賞術(shù)語。集中訓(xùn)練不少于 6 課時。 (五 )大閱讀時間安排： 5 周 (25 課時 )目標(biāo)：掌握鑒賞術(shù)語及其答題思路。明確在高考中所占的比重。集中訓(xùn)練 20 課時，不少于 15 篇文章。 (六 )小閱讀 2 周 (10 課時 )明確閱讀方法及其題型。集中訓(xùn)練不少于 15 篇。 (七 )作文分散復(fù)習(xí)每周四的連排課，隔周一篇大作文 (12 篇 )每周 3 個造句練習(xí)每個句子不少于 50 個字(周一、三、六 )以議論文寫作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，突出議論文的題材特點(diǎn)。按照議論文的語言、選材、敘例、結(jié)構(gòu)分項訓(xùn)練。突出議論文的審題立意訓(xùn)練。 每周六早讀朗讀作文。 高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃 (四 ) 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會新課程語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好與新課程的銜接，最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，確保高考有新的突破。 二、教學(xué)措施及方法 (1)強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ) 語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排 15 分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。 ① 誦讀高中語文教材必修 1—— 必修 5 的文言 文。達(dá)到會背誦，會翻譯，會解詞。 ② 誦讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的 9 篇古文和 14 詩詞曲。達(dá)到會背誦，會默寫，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。 ③ 誦讀字、詞 (包括熟語 )。一是教材上容易讀錯的字、詞 。二是教材中的幾個 “ 附錄 ” 的內(nèi)容。 ④ 時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語言材料。 ⑤ 近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。 練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整 。二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。 ⑵ 考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破 考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以 “ 考試大綱 ” 為依據(jù)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識，擴(kuò)大視野，提升能力。 字音、字形 —— 積累中強(qiáng)化辨析 (辨音、辨形、辨義 )。 詞語 (包括熟語 )—— 突出實(shí)際運(yùn)用能力。 標(biāo)點(diǎn)符號 —— 關(guān)注常見錯誤。 語言運(yùn)用 —— 依照規(guī)范操作。 古文閱讀 —— 突出四個重點(diǎn)： ① 實(shí)詞 —— 重視積累 (重點(diǎn)是 “ 大綱 ” 上規(guī)定的 120 個實(shí)詞 )，巧妙推斷具體語境中的詞義。 ② 虛詞 —— 突出重點(diǎn) (18 個虛詞 )，辨明用法。 ③ 句式翻譯 —— 直譯為主，避開誤區(qū)。 ④ 分析綜合 —— 重視人、事、理。 對文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個聯(lián)系： ① 把對文言實(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來 。② 把對實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來 。③ 把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來 。④ 把課外材料與課本聯(lián)系起來 。⑤ 把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。 古詩閱讀 —— 形象、語言、表達(dá)技巧。 現(xiàn)代文閱讀 —— 審清要求，依文作答。 作文 —— 打造文體強(qiáng)勢，突出文章亮點(diǎn)。 突出兩種文體 (記敘文，議論文 )，強(qiáng)化三種表達(dá)方式 (記敘、描寫、議論 )，在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛，設(shè)計亮點(diǎn)。 ⑶ 自由閱讀，開闊視野 繼續(xù)每周 1—— 2 節(jié)的自由閱讀課。 “ 勞于讀書，逸于作文 ” 。閱讀是解決 “ 下鍋之米 ” 的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好。 “ 自由閱讀 ” 不能搞 “ 放羊式 ” ，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評議，寫讀書筆記等。 (1)閱讀范圍：名著、時文、報紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓 寬知識面，增大知識容量。 (2)閱讀方式： 速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于 300 字，可在課前 15 分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫心得，當(dāng)堂收回，當(dāng)堂批改。 瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學(xué)生瀏覽時，一定要注意記筆記。 精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構(gòu)布局。 ⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng) 要化極大的精力和時間，用心經(jīng)營好 “ 作文餐廳 ” 。作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語言出彩貫串于平時教學(xué)，同時要做到 (1)長與短結(jié)合 (即整篇、分段與組句訓(xùn)練相 結(jié)合 )。 (2)文與綱結(jié)合 (成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合 )。 (3)讀與寫結(jié)合 (讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作 )。 (4)練與評結(jié)合 (練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評 )。 具體做法： ① 備好兩大 “ 菜系 ” ，突出特色品種。 考慮到作文訓(xùn)練的各個方面，尤其要備好兩大 “ 菜系 ” —— 記敘文、議論文。在此基礎(chǔ)上，再備好自己的 “ 特色菜 ” —— 自己所擅長的文體。平時訓(xùn)練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫 “ 話題作文 ” 。 ② 注意積累素材，豐富寫作倉庫。 鑒于高考作文， “ 材料豐富 ” 是一個重要的評分點(diǎn)，也是形成作文區(qū)分度的一個重要因素，平時要教育學(xué)生積累作文素材，豐富寫作積淀，為作文備好原材料。 ③ 大、小作文結(jié)合，提高發(fā)展等級。 除考試時的作文認(rèn)真對待以外，教育學(xué)生堅持練筆，養(yǎng)成寫周記、日記的習(xí)慣。每周上交一次周記，供老師檢查，促自己寫作。 注重寫作技巧，研究考綱對作文的要求，在發(fā)展等級上下夠工夫。 初步擬定： 1—— 8 周安排記敘性文章的訓(xùn)練。記敘文側(cè)重訓(xùn)練記人、記事性，尤其是記事性的文章。9—— 18 周安排議論文的訓(xùn)練。 19—— 25 周安排材料作文、話題作文的訓(xùn)練 。 26—— 28 周安排審題、擬題、立意、選材、修改等的綜合訓(xùn)練。 29 周 —— 考前，安排擬寫提綱的訓(xùn)練。當(dāng)然，視情況，也可交叉進(jìn)行。 ⑸ 作業(yè)、考試，加強(qiáng)落實(shí) 堅決貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力。對學(xué)生作業(yè)爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生 “ 考一次，長一智 ” 。 三、高三年級語文第一輪教學(xué)進(jìn)度計劃 高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃 (五 ) 一、一輪復(fù)習(xí)的時間安排和總體思路 一輪復(fù)習(xí)的時間： 9 月 —— 11 月。 9 月份開學(xué)起，新授課已基本講完，其實(shí)一輪復(fù)習(xí)可以說從開學(xué)就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識點(diǎn)。建構(gòu)一個復(fù)習(xí)體系，也是一個知識體系，也是一個考點(diǎn)體系，也是一個認(rèn)知體系。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認(rèn)知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復(fù)習(xí)中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓(xùn)練。 二、對備考師生提出的要求 在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做到：堅持背誦默寫 。掌握方式方法 。強(qiáng)化知識點(diǎn)，不放過知識點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié) 。堅持系統(tǒng)化復(fù)習(xí) 。做好材料的積累。 教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上 。要改到位：凡是學(xué)生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞 。要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教，梯度在練習(xí)中體現(xiàn) 。要抓好閱讀，開闊學(xué)生視野。 三、具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路 高三語文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個模塊：科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn) 代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進(jìn)行，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時間大約是從 9 月 —— 11月，如有需要，可以再延后十天半個月。 先說貫穿整個復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語用題 (成語、病句、排序 )這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始，至一輪復(fù)習(xí)時基本上第一遍已結(jié)束，一輪復(fù)習(xí)時可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強(qiáng)化考綱要求的初中 50 篇和高中 14 篇。安排固定的背誦時間 —— 語文晨讀 (一、三、五 )20 分鐘和課前 5—— 10 分鐘 。定期小考和大考，小考各科老師自己考 。大考年級組一起考，且默寫量較大。我們的目標(biāo)是，其他題不行，默寫一定要爭取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習(xí)，一般成語、病句、排序必有，外加一道其他類型的語用題 (仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等 )。分析答案時盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補(bǔ)拙。