蘇教版二年級上冊小鷹學飛說課稿-文庫吧資料
2024-11-28 01:16本頁面
【正文】 小鷹用出全身力氣刻苦練習飛行的樣子，而且說明越往高處越難 飛。 在半扶半放中學會了小鷹的第二次試飛后，我放手讓學生同樣帶著上面的三個問題自學小鷹第三次試飛（第五、第六自然段）。指導學生自己編動作朗讀老鷹和小鷹的對話， 指名學生上臺表演，鼓動其他小朋友一起分角色表演，讓教學“活”起來。 在學習下文時我讓學生以小組為單位，帶著三個問題學習小鷹第二次試飛（第三、第四自然段）。 如何讓學生的情感與作者 的情感產(chǎn)生共鳴，從內(nèi)心深處體驗“小鷹學飛真刻苦”以及更進一步體會“學無止境”的寓意。(初讀階段讓學生讀了 3遍課文，學習 2 自然段時讓學生在理解的基礎(chǔ)上進入情境感情朗讀，這不僅使學生的讀書有了量的保證，而且不同的要求與形式讓學生每次讀書都有新的目標，也就是讓閱讀教學過程變成了學生與文本展開對話的過程。學生通過讀，指出“搖搖頭”，“還不算”，明白老鷹希望小鷹飛得更高。讓學生自由 朗讀，找出老鷹和小鷹的話多讀一讀，結(jié)合插圖，讓學生看到小鷹已飛到了大樹的上面，會怎么想？再結(jié)合文字“高興”、“喊”讓學生通過動作表演出來，進入情境體會小鷹自以為飛到了大樹的上面，飛行的 本領(lǐng)就已經(jīng)學會了，自然地讀出它此時高興、滿足的心情。再讀課文，劃分自然段，并思考小鷹在學飛過程中一
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1